5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рекомендуемая литература

Основная:

1. Анисимов в.В. Общие основы педагогики. - м.: Просвещение, 2006.

2. Борытко Н.М. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. Учеб. заведений. – М., 2007.

3. Бухарова Г.Д. Общая и профессиональная педагогика: учеб. пособие для студ. – М., 2009.

4. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. - М., 2007.

5. Гриценко Л.И.Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход. – М., 2005.

6. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.Н. Современные образовательные теории: Учебно-методическо пособие для вузов. Университетская книга. - М., 2006.

7. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах.-М.:Айрис-пресс, 2007.

8. Краевский В.В., Хуторской А.В. Основы обучения: Дидактика и методика: Учебное пособие.-М.: Академия, 2006.

9. Крившенко Л.П. Педагогика: учеб./ под ред. Л.П. Крившенко. – М., 2007.

10. Латышина Д.И. История педагогики: учеб. пособие. – М., 2006.

11. Левина М.М.Технология профессионального педагогического образования. – М., 2008.

12. Методика воспитательной работы: учебное пособие/В.А. Сластенин, М.: Издательский центр «Академия», 2006.

13. Никандров Н.Д. История педагогики. – М., 2007.

14. Хуторский А.В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений. – М., 2010.

Дополнительная:

1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. – М.,1999.

2. Азаров Ю. Семейная педагогика. М., 1993.

3. Азаров Ю.П. Искусство воспитания. – М., 1985.

4. Альтшуллер Г.С. Поиск новых идей: от озарения к технологии. Кишинев: Картя молдовеняскэ, 1989. 380 с.

5. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. – М., 1984.

6. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск,1990.

7. Андреев А.А. Введение в дистанционное обучение. – М.: Изд-во ВУ, 1997.

8. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционноле обучение: сущность, технология, организация. – М.: Изд-во НИИДО, 1999.

9. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 160 с.

10. Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства ХIV-ХVП вв. / Сост. С.Д.Бабишин, Б.Н.Митюров. М., 1985.

11. Антология педагогической мысли России второй половины ХIХ - начала ХХ в. / Сост. П.А.Лебедев. М., 1990.

12. Антология педагогической мысли России первой половины ХIХ в. / Сост. П.А.Лебедев. М., 1987.

13. Атутов П.Р. Технологии и современное образование// Педагогика 1996.- №2

14. Бабанский Ю.К.Педагогический процесс // Изб. Пед. труды / Сост.М.Ю. Бабанский. – М., 1989.

15. Батракова С.Н. Основы профессионального педагогического общения. – Ярославль,1989.

16. Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. – М., 1996

17. Беспалько В.Н. Основы теории педагогических систем. -Воронеж, 1997.

18. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995.

19. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.

20. Бим-Бад Б.М. Антропологическое основание теории и практики современного образования. – М.,1994.

21. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие/ М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 576 с.

22. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: в 2-х т. М., 1979.

23. Борк А. «История» новых технологий в образовании М.,1990.

24. Бочарова В.Т. Педагогика социальной работы. - М.:1994.

25. Булыгина Л. В. К проблеме взаимоотношений семьи и школы // Современные проблемы и перспективы развития образования: Межрегиональный сборник научных трудов, – Ставрополь: СГУ, 2001.

26. Бунаков Н.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1953.

27. Вахтеров В.П. Избранные педагогические сочинения. М., 1987.

28. Введение в педагогическую культуру / Под ред. Е.В. Бондаревской.- Ростов-на-Дону,1995.

29. Введение в специальность / Под ред. Л.И. Рувинского. – М.,1988.

30. Векслер С.И. Современные требования к уроку: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985.

31. Вересов Н.Н. Формула противостояния, или как устранить конфликт в коллективе. - М., 1998.

32. Викторова Л.Г. О педагогических системах. - Красноярск, 1989.

33. Вульфов Б. Основы педагогики в лекциях, ситуациях. – М.,1997.

34. Вульфов Б.С. Словарь педагогических ситуаций: Учимся воспитанию. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 192 с

35. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.

36. Гербарт И.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1940.

37. Герцен А.И. Избранные педагогические сочинения. М., 1991.

38. Гузеев В.В. Лекции по педагогической технологии. М., 1992.

39. Гузеев В.В. Образовательная технология : от приёма до технологии. –М.,1996.

40. Гульчевская В.Г., Гульчевская Н.Е. Современные педагогические технологии. – Ростов-н/Д: Изд-во РИПКиПРО, 1999.

41. Гуров В.Н. Селюкова Л.Я. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа. - Ставрополь, 1993.

42. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.,1991.

43. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

44. Данюшенков В.С. Практические работы учащихся с позиции педагогической технологии // Педагогика. –1993. -№3

45. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М., 1956.

46. Дмитриев А.В. Конфликтология: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2000. – 320 с.

47. Добролюбов Н.А. Педагогические сочинения. М., 1991.

48. Дьюи Д. Школа и общество. М., 1924.

49. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. – М.: Просвещение, 1991.

50. Дьяченко В.К. Коллективная и групповая форма работы // Начальная школа 1998, №1.

51. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса. – М., 1989.

52. Дьяченко В.К., Попова А.И. Организация коллективных учебных занятий // Начальная школа 1990 №1.

53. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М., 1989.

54. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

55. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. М., 1963.

56. Загвязинский В.И. Противоречия процесса обучения. – Свердловск, 1972.

57. Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостный процесс). – М.,1984.

58. Ильин Е. П. Мотивы и мотивация. – СПб.,2000.

59. Ильин Е. Рождение урока. – М., 1986.

60. Ильин Е.Н. Искусство обучения. – М., 1982.

61. Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. – М.: Просвещение, 1984.

62. Ильина Т.А. Развитие концепций педагогической технологии в современной дидактике за рубежом // Хозяинов Г.И. Формирование дидактической теории. – М.: Знание, 1984.

63. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. – М., 1985.

64. Ильясов И.И. Структура процесса обучения. – М., 1986.

65. Индивидуальные варианты развития младших школьников. /Под ред. Занкова Л.В., Зверьевой М.В. – М.: 1999

66. Исаев И.Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. - М., 1993.

67. Исаева Л. В. Использование личностно ориентированных педагогических технологий как средство организации инновационной деятельности в школе. // Современные проблемы и перспективы развития образования: Межрегиональный сборник научных трудов, – Ставрополь: СГУ, 2001.

68. Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. – М.: Знание, 1981. – 94 с.

69. Калмыкова З.И. Психологические принципы развивающего обучения. - М.: Знание, 1979.

70. Кампанелла Т. Город солнца. М., 1954.

71. Канн-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М., 1990.

72. Канн-Калик В.А.Учителю о педагогическом общении. М,1987.

73. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1982.

74. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс // Изб. Пед. соч./ Под ред. А.М. Арсеньева. – М., 1989.

75. Карандашев В.Н. Основы психологии общения: Учебное пособие к спецкурсу. – Вологда, 1990.

76. Карпов А.В. Психология менеджмента: Учебное пособие. -М.,1999.

77. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. – Рига, 1995.

78. Козлов Н.И. Формула личности – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 368 с.: (Серия «Мастера психологии»).

79. Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.Г. Эффективность образования. – М..1991.

80. Колеченко А.К. Развивающаяся личность и педагогические технологии СПб., 1992.

81. Коломинский Я.Г, Панько Е.А. Диагностика и самодиагнос­тика педагогического общения воспитателя. -Минск, 1991.

82. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. М., 1932.

83. Кон И.С. Ребенок и общество. – М.,1988.

84. Корчак Я. Избранные педагогические сочинения. М., 1968.

85. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Социализация и воспитание. Ростов-на-Дону, 1997.

86. Кочеткова А.А. Педагогическая диагностика. - М., 1987.

87. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М.,1991.

88. Краевкий В.В. проблемы научного обоснования обучения: (Методологический анализ). – М., 1977.

89. Крупская Н.К. Педагогические сочинения: в ,-ти т. М., 1979-1981.

90. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. - М.: Знание, 1991.

91. Культура современного урока. – М., 1997/Под ред. Н.Е. Щурковой.

92. Левина М.М.Технология профессионального педагогического образования. – М., 2001.

93. Лем С. Сумма технологий. М., 1968.

94. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М.,1979.

95. Лернер И.Я. Проблемное обучение. – М., 1974.

96. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1968.

97. Лисицкая ТА. Организация и управление коллективом. -Саратов, 1998.

98. Лихачев Б.Т. Педагогика: Учебное пособие. – М.,1992

99. Лихачев Б.Т.Введение в теорию и историю воспитательных ценностей. – Самара, 1997.

100. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. М., 1991.

101. Луначарский А.В. О народном образовании. Сб.статей. М., 1958.

102. Лысенкова С.Н. Методы опережающего обучения. – М., 1988.

103. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. – М.,1985.

104. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса. Избр. Соч. Т.1. М., 1997.

105. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8-ми т. М., 1984.

106. Макеева С.Г. Материалы к социально-нравственному портрету младшего школьника. //Нач. шк. – 1999. - № 4.

107. Максимова В.Н. Проблемный подход к обучению в школе. Методическое пособие по спецкурсу. –Л., 1973.

108. Манмутов М.И. Современный урок. – М., 1985.

109. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002.

110. Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников/ Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1983.

111. Матюнин Б.Г. Нетрадиционная педагогика. – М., 1995.

112. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Педагогика, 1992.

113. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения. – М.: Педагогика, 1997.

114. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории.– М.: Педагогика,1975

115. Махмутов М.И. Современный урок. – М., 1985.

116. Махненко С.Г., Овчинникова Е.О. Педагогические технологии: Программа и рекомендации по курсу. – Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1993.

117. Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. – Новосибирск,1991

118. Мищенко А.И. Педагогический процесс как целостное явление. – М.,1993.

119. Монахов В.М. Технологические основы проектирования и конструирования учебного процесса Волгоград: Перемена, 1995.

120. Морозова О.П. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 320 с.

121. Мудрик А.В. Социальная педагогика.- М.: 1999.

122. Онищук В.А. Урок в современной школе. – М., 1985.

123. Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.

124. Основы педагогического мастерства: Учеб. Пособие / Под ред.И.А.Зязюна. – М.,1989.

125. Особенности психического развития детей 6-7 лет. /Под ред. Эльконина Д.Б., Венгера Л.А.

126. Очерки истории школы и педагогической мысли второй половины ХIХ в. / Отв. ред. А.И.Пискунов. М., 1976.

127. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1961-1986) / Под ред. Ф.Г.Паначина и др. М., 1987.

128. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца ХVП в. / Под ред. Э.Д.Днепрова. М., 1989.

129. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец ХIХ - начало ХХ в. / Под ред. Э.Д.Днепрова, С.Ф.Егорова, Ф.Г.Паначина, Б.К.Тебиева. М., 1991.

130. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенин, Н.Р. Исаев, А.И. Лещенко, Е.Н. Шиянов. -М., 1997.

131. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др. -М., 1999.

132. Педагогика: учеб./Л.П.Крившенко.- М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.

133. Педагогические технологии. Что это такое и как их использовать в школе? / Науч. Ред. Т.И. Шамота, И.П. Третьяков. –м.: Тюмень, 1994.

134. педагогической мысли России ХVIII в. / Сост. И.А.Соловков. М., 1985.

135. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: в 3-х т. М., 1961-1965.

136. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.,1982

137. Петровский В.А. Калиненко В.К., Котова И.Б. Личностно-развивающее взаимодействие. Ростов-на-Дону,1993.

138. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. – М., 1996.

139. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. М., 1985.

140. Писарев Д.И. Избранные педагогические сочинения. М., 1991.

141. Питюков В. Что такое педагогическая технология // Воспитание школьников. 1995. №1.

142. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М., 1997.

143. Подласый И.П.Диагностика и экспертиза педагогических проектов. – Киев,1998.

144. Поливанова Н.К., Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь.–Томск: 1992.

145. Полонский В.М. Оценка знаний школьников. – М., 1982.

146. Поташник М.М. Управление современной школой.-М., 1996.

147. Профессиональная культура учителя / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 1993.

148. Развитие, социализация и воспитание личности. Региональная концепция/ Е.Н. Шиянов и др. – Ставрополь, 1993.

149. Репкин В.В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте. //Начальная школа 1999, №7.

150. Розенберг Н.М. Измерения в дидактике. – Киев, 1985.

151. Самоухина Н.В. Организационно-обучающие игры в образовании. – М., 1996.

152. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.

153. Селевко Г.К. Технологии развивающего обучения. – М.: 1995

154. Семенов В.Д. Социальная педагогика: история и современность.-Екатеринбург, 1995.

155. Симонов В.П. Диагностика личности и профессиональ­ного мастерства преподавателя. — М., 1995.

156. Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе: Учеб пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2000. – 216 с.

157. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений/ Под ред. В. А. Сластенина.- М.: «Академия», 2002.

158. Сластенин В.А. Мищенко А.И. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя. – М,1997.

159. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: в 3-х т. М., 1981.

160. Толстой Л.Н. Избранные педагогические сочинения. М., 1987.

161. Фоменко В.Т. и др. Современный образовательный процесс: содержание, технологии, организационные формы. – Ростов н/Д: ГНМЦ, 1996.

162. Фоменко В.Т. Нетрадиционные системы организации учебного процесса. – Ростов н/Д: ГНМЦ, 1994.

163. Фомина И.В. Развивающее обучение в системе социальной адаптации школьника. – М.: 2000

164. Харламов И.Ф. Педагогика. – М.,1990

165. Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя. – М., 1988.

166. Хуторский А. В. Развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения. – М.: Владос, 2000. – 319 с.

167. Цукерман Г. А. Виды общения в обучении. – Томск: Пеленг,1993.

168. Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. М., 1980.

169. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. – М.,1999.

170. Щуркова Н.Е. Новые технологии воспитательного процесса. – М., 1994.

171. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология: педагогическое воздействие в процессе воспитания школьником М., 1992.

172. Эльконин Д.Б., Занков Л.В. Проблемы развивающего обучения. – М.,1986.

173. Юдин В.В. Педагогическая технология. – Ярославль, 1997.

174. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное развивающее обучение. – М.: 1995.

175. Яковлев Н.М., Сокор А.М. Методика и техника урока. – М., 1985.