- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •I. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины
- •II. Рабочая программа
- •Цели и задачи дисциплины
- •2. Требование к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.Тематический план и содержание учебной дисциплины
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 2. Теория обучения детей младшего школьного возраста
- •Тема 1. Организация учебного (дидактического) процесса в начальной школе
- •Тема 2. Организация познавательной деятельности детей младшего школьного возраста
- •Тема 3. Содержание начального образования
- •Тема 4. Современные концепции и технологии педагогического процесса в начальной школе
- •Тема 5. Закономерности, принципы и правила обучения в начальной школе
- •Тема 6. Методы и формы обучения в начальной школе
- •Тема 7. Урок как основная форма обучения в начальной школе
- •Тема 8. Диагностика развития личности ребенка в образовательном процессе
- •Раздел 3. Теория и методика воспитания младших школьников.
- •Тема 1. Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школы.
- •Тема 2. Воспитание как создание условий для целенаправленного развития младшего школьника.
- •Тема 4. Современные концепции воспитания.
- •Тема 5. Воспитательная система школы.
- •Тема 6. Воспитательная работа с коллективом детей.
- •Раздел 4. История воспитания и начального образования в России
- •Тема 1.Общие вопросы истории педагогики и образования.
- •Тема 2. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в древней Руси и Русском государстве (до 18 в.).
- •Тема 3. Школа и педагогическая мысль в России в 18 в. (первая четверть)
- •Тема 4. Школа и педагогическая мысль в России в 18 в (вторая половина).
- •Тема 5. Школа и педагогика в России в первой половине 19 века.
- •Тема 6. Школа и педагогика в России во второй половине 19 века.
- •Тема 7. Школа и педагогика в России конца 19 – начала 20 в.( до 1917 г.)
- •Тема 8. Развитие школы и педагогики в рсфср (1917-1920-е гг.).
- •Тема 9. Отечественная школа и педагогическая наука в ссср в 1930 -1940-е гг.
- •Тема 10. Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период.
- •Тема 11. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.
- •Раздел 5. Социализация личности ребенка в системе начального образования
- •Тема 1. Социализация личности младшего школьника
- •Тема 2. Социально-педагогическая работа с детьми младшего школьного возраста
- •Тема 3. Социальная направленность деятельности детей в начальной школе
- •Раздел 6. Коррекционно-педагогические воздействия
- •Раздел 7. Психолого-педагогический практикум.
- •Тема 1. Моделирование образовательных ситуаций в учебном процессе начальной школы.
- •Тема 2. Проектирование учебных задач и проблемных ситуаций.
- •Раздел 8. Педагогические технологии начального образования.
- •Тема 1. Современные педагогические технологии в начальной школе.
- •Тема 2. Современные концепции воспитания, обучения и развития младших школьников.
- •Тема 3. Мастерство учителя в системе коммуникативного воздействия на детей.
- •Тема 4. Технологии педагогического взаимодействия учителя начальных классов и ученика.
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рекомендуемая литература
- •Анисимов в.В. Общие основы педагогики. - м.: Просвещение, 2006.
- •Содержание текущего и итогового контроля
- •6.1. Текущий контроль
- •Примерная тематика рефератов
- •6.2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.
- •Тексты для анализа
- •6.3. Итоговый контроль
- •Критерии оценки знаний студентов по педагогике начального образования
- •III. Методические рекомендации для преподавателей
- •Рекомендации по проведению лекций
- •Лекция «Управление развитием школы»
- •Рекомендации по проведению практических (семинарских) занятий
- •Рекомендации по проведению семинаров
- •IV. Методические рекомендации для студентов
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Гуманитарные технологии оценивания результатов учебной деятельности
- •Методические указания для студентов
- •Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
- •1. Работа с Интернет.
- •2. Подготовка реферативно-аналитического материала.
- •Подготовка к семинарским занятиям
Тема 2. Социально-педагогическая работа с детьми младшего школьного возраста
Организация работы учителя с детьми начальной школы. Взаимодействие ребенка младшего школьного возраста со средой. Макро- и микро- среда ребенка. Социальная активность ребенка. Показатели сформированности социальной активности ребенка. Формирование социальных навыков младшего школьника. Природно-географические, социально-географические, социально-экономические и социально-демографические особенности Северо-Кавказского региона и Ставропольского края. Социально-педагогическая характеристика Северо-Кавказского региона. Место народной культуры в региональной системе социализации. Социализация в поликультурной среде. Социализация детей-мигрантов и вынужденных переселенцев, их психолого-педагогическая поддержка. Педагогическая запущенность, виды и причины.
Тема 3. Социальная направленность деятельности детей в начальной школе
Организация разнообразной деятельности детей в начальной школе. Формирование черт и качеств личности через основные виды деятельности. Общая характеристика трудовой, нравственной и художественной деятельности детей в начальной школе. Социальная направленность познавательной, нравственной, коммуникативной, художественно-эстетической, трудовой, физкультурно-спортивной деятельности детей младшего школьного возраста. Примерные программы начальной школы и социальная направленность.
Раздел 6. Коррекционно-педагогические воздействия
Коррекционно-педагогические воздействия в процессе личностно-ориентированного образования, воспитания и развития младших школьников.
Коррекционная педагогика в системе общего образования. Норма и отклонение в развитии. Образовательная политика государства по отношению к детям с трудностями в обучении. Специфика организации, содержания и методики коррекционно-развивающего обучения младших школьников. Примерная программа коррекционной работы с младшими школьниками.
Раздел 7. Психолого-педагогический практикум.
Тема 1. Моделирование образовательных ситуаций в учебном процессе начальной школы.
Характеристика и моделирование ситуаций создания успеха и обеспечения роста достижений. Ситуации самооценки, самоанализа и самоконтроля.
Ситуации выбора профессии; стимулирования к самообразованию. Ситуация стимулирования самостоятельности учащихся к принятию решений и действий, ситуация молчаливого одобрения.
Тема 2. Проектирование учебных задач и проблемных ситуаций.
Конструирование и решение задач по проектированию содержания и выбору способов деятельности учеников; по организации учебного сотрудничества и воспитательного взаимодействия. Условия, способствующие формированию познавательной инициативы и исследовательской активности учащихся.
Проектирование учебных задач и проблемных ситуаций. Задачи по формированию познавательной инициативы и исследовательской активности учащихся.
Организация исследовательской деятельности младших школьников в учебном процессе. Задачи на проявление и развитие творчества. Задачи на оказание помощи в разрешении конфликта. Выбор линии поведения.