Тема 8. Развитие школы и педагогики в рсфср (1917-1920-е гг.).

Реформа народного образования 1917 г. Реализация идей марксисткой педагогики в России. Особенности содержания, методов и организационных форм обучения и развития детей. Программы ГУСа. Педагогические взгляды В.И. Ленина, А. В. Луначарского, Н. К. Крупской, М. Н. Покровского, п. н. Лепешинского. Народное образование в России после 1917 г. Особенности содержания, методов и организационных форм обучения в начальной школе. Идеи начального образования, воспитания и развития детей в трудах известных педагогов. Детские учебно-воспитательные интернатные учреждения. Борьба с беспризорностью. Педагогическая деятельность А.С. Макаренко. Опытные станции по народному образованию, образцовые школы и их роль в разработке нового подхода к обучению и воспитанию в 20-е годы.

Тема 9. Отечественная школа и педагогическая наука в ссср в 1930 -1940-е гг.

Развитие общеобразовательной школы. Внеучебная деятельность учащихся. Организация академии педагогических наук РСФСР. Педагогическая наука в 1920-1930-е гг.:М. М. Пистрак, А. П. Пинкевич, Ш. И. Ганелин, Л. С. Выготский и др. Особенности управления системой народного образования. Идеи, концепции и технологии начального образования, воспитания и развития детей в трудах А.В. Луначарского, С.Т. Шацкого, П.П. Блонского. Введение всеобщего обязательного начального образования.

Тема 10. Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны и в послевоенный период.

Система народного образования в годы Великой Отечественной войны. Научные исследования в области начального образования в послевоенный период. В.А. Сухомлинский и его «Павлышевская средняя школа». Введение всеобщего среднего образования. Подготовка учительских кадров. Детские общественные организации и внешкольные воспитательные учреждения. Развитие творчества, одаренности, организация досуга детей.

Тема 11. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса.

Образование в начале третьего тысячелетия. Понятие гуманизма и эволюция его содержания. Особенности и концепции развития начального образования в конце XX века. Межнациональное общение в начальной школе, его формы и методы. Особенности этнопедагогики и их учет в воспитательной работе с младшими школьниками.

Раздел 5. Социализация личности ребенка в системе начального образования

Тема 1. Социализация личности младшего школьника

Воспитание и социализация: общее и особенное. Воспитание как процесс целенаправленной и сознательно контролируемой социализации. Основные функции воспитания. Семья и семейное воспитание. Группы сверстников, воспитательные организации, микросоциум как социализирующие факторы ребенка младшего школьного возраста. Создание воспитательного пространства в микросоциуме. Понятия социализированности, воспитанности детей младшего школьного возраста. Издержки социализации. Объективные и субъективные факторы превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации. Современные подходы к пониманию сущности социализации. Процессы и стадии социализации. Феномены (результаты) социализации. Социально-психологические механизмы социализации. Основные факторы социализации: мега-, макро-, мезо – и микрофакторы (А.А.Мудрик).