Литература по методике преподавания истории:

1. Акулкина В. Раскрытие общих понятий в курсе обществоведения. - М .,1974. С.174.

2. Вагин А.А. Методика обучения истории в школе. - М .,1972. С.35-55.

3. Вагин А.А. Методика обучения истории в средней школе. М .,1968. С. 341–364.

4. Вайнер О.Е. Как изучать и формировать понятия // ПИШ. 1973. №6.

5. Вяземский Е.Е. Теория и методика преподавания истории. - М., 2003. С.248-256.

6. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. - М., 1988.

7. Горелик Ф.Б. Раскрытие закономерностей общественного развития в курсах истории. - М, 1969.

8. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 1972.

9. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах. - М .,1966. С.270-313.

10. Кацва Л.А. Изучение истории России в средней школе. - М., 1998.

11. Клокова Г.В. Основные методы и условия формирования понятий // ПИШ. 1984. № 3.

12. Колоскова А.Г. Актуальные вопросы методики обучения истории. М., 1984.

13. Кревер Г.А. Изучение теоретического содержания курсов истории в 5 – 9 классах. - М ., 1990.

14. Лернер И. Я. Историческое знание и условия его формирования // ПИШ. 1988. № 4.

15. Методика обучения истории в средней школе. - М ., 1978. Ч .1. С.83- 92.

16. Методика преподавания истории в средней школе. – М .,1968. С.90 –101.

17. Степанищев А.Т. Методика преподавания истории. - М ., 2002. Ч . 2. С.53-66.

18. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе.- М ., 2002. С.54-60.

19. Школьное историческое образование: творческий опыт и профессиональные размышления. СПб., 1999.

Контрольная работа № 12

Тема:

Применение приемов творческой реконструкции образов исторического прошлого

План:

1. Уровни усвоения исторического материала.

2. Особенности творческой деятельности школьников на уроках истории.

3. Приемы творческой реконструкции образов исторического прошлого: персонификация, драматизация, стилизация.

4. Возможности метода интервью при изучении устной истории.

5. Анализ педагогической практики использования приемов творческой реконструкции образов исторического прошлого.

Практическая часть: составить конспект урока с использованием одного из указанных приемов творческой реконструкции образов исторического прошлого для IX класса на тему «Мировой экономический кризис 1929-1932 гг. и «новый курс» Ф.Д. Рузвельта».

Литература по истории:

1. Бернс Дж. Франклин Рузвельт человек и политик. М., 2003.

2. Согрин В. В. Три ключевые проблемы в изучении «нового курса» Рузвельта // Новая и новейшая история. №6, 2007 г.

3. Яковлев Н. Н. Франклин Рузвельт человек и политик: новое прочтение. М., 1981 г.

Литература по истории преподавания истории:

1. Азаизов Э.С. Работа с эмоциональными образами на уроках истории в VIII классе (на примере изучения наполеоновской Франции) // ПИШ. 2004. №6.

2. Дроздовская И.С. Развитие творческих способностей учащихся в процессе групповой работы // ПИШ. 2001. №6.

3. Золотарева И.С. Занятия устной историей в историческом краеведении // ПИШ. 2003. № 2.

4. Зонов В.А., Халин С.В. Задания по реконструкции социальных типов // ПИШ. 2001. №10.

5. Кочешков Г.Н Сталинизм в школьном курсе: теория и источники // Учитель истории в начале XX века: содержание и технология подготовки и повышения квалификации в целях модернизации педагогического образования (статья). - Ярославль: ЯГПУ, 2004.

6. Кучерчук И.В. Образные задания на уроках истории // ПИОШ. 2001. №7.

7. Савицкая Е.Ю. Урок – путешествие «По следам древних греков» // ПИОШ. 2008. №2.

8. Ходнев А.С. Эмпатическая реконструкция в преподавании истории // Высшая школа на современном этапе: психология преподавания и обучения / Международный сборник статей. /Под ред. проф. С.М. Кашапова. Москва-Ярославль: Изд-во «Российское педагогическое общество», 2005. С. 105-106.

9. Хлытина О.М., Лейбова Е.К. Устные исторические источники на уроках в старших классах // ПИШ. 2008. № 5.