Контрольная работа № 16

Тема:

Проблемное обучение истории

План:

1. Понятие проблемного обучения.

2. Значение проблемного обучения в преподавании истории в школе.

3. Основные методы проблемного обучения истории.

4. Типы проблемных заданий для учащихся на уроках истории.

5. Способы создания проблемных ситуаций на уроках истории.

6. Способы разрешения проблемных ситуаций и прогнозируемые результаты их использования в обучении истории.

7. Структура проблемного урока.

8. Анализ педагогической практики использования проблемного подхода в обучении истории.

9. Условия реализации проблемного подхода в учебном процессе.

Практическая часть. Составить конспект урока для X класса по теме «Роль монгольского завоевания в истории Руси» с использование проблемного метода обучения в качестве ведущего.

Литература по истории:

1. Быков А.В. Эпоха куликовской битвы. М.,2004.

2. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь. М.,2006.

3. Каргалов В. Русь и кочевники. М.,2004.

4. Мизун Ю.В. Ханы и князья: золотая Орда и русские княжества. м.,2005.

5. Широкорад А.Б. Русь и Орда. М.,2004.

Литература по методике преподавания истории:

Из истории вопроса:

1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе //Под. ред. А.Г.Колоскова. – М., 1984.

2. Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира. – М.,1996.

3. Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке. – М.,1987. С.31-47.

4. Донской Г.М. Задача по истории как средство формирования знаний // Преподавание истории в школе. 1971. № 6.

5. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке истории. – М., 1985.

6. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы // Новое в жизни, науке, технике. Серия «Педагогика и психология». 1991. № 4.

7. Лернер И.Я. Познавательные задачи в обучении истории. – М.,1968.

8. Лернер И.Я. Проблемное обучение. – М., 1974.

Основная литература:

9. Баранов П.А., Воронцов А.В. Проблемные, познавательные и тестовые задания // ПИОШ. 2003. №4.

10. Бахтина О.И Задания для самостоятельной работы по истории Древнего мира. - М.., 1988.

11. Букинич С.А. Проблемно-творческие задания по истории // ПИОШ. 2004. №2.

12. Вяземский Е.Е. Как сегодня преподавать историю в школе. – М., 1999. С.38-44.

13. Вяземский Е.Е.Теория и методика преподавания истории. – М., 2003. С.238-248.

14. Грибов В.С. Познавательные задания по Новой истории // ПИОШ. 2004. №5.

15. Иванова О.В. Проблемное обучение в курсе истории // ПИШ. 1999. № 8.

16. Комиссаров В.И. Проблемная школьная лекция. // ПИШ. 2000. № 1.

17. Лазукова Н.Н. Альтернативные ситуации на уроках истории // ПИШ. 1993. № 4.

18. Лернер И.Я. Учебный предмет, тема, урок // Новое в жизни, науке, технике. Серия «Педагогика и психология». 1998. № 1.

19. Машарова Т.В. Педагогические теории, системы и технологии обучения. - Киров, 1999.

20. Плоткин Г.М. Материалы к уроку решения познавательных задач «Эпоха Сталина: судьба страны – трагедия народа» // ПИОШ. 2003. №2.

21. Плоткин Г.М. Познавательные задачи по истории отечества //ПИШ. 1993. № 6.

22. Полнер Е.Д. Современные проблемы методики обучения учащихся. - Спб, 1995.

23. Смирнов С.Г. Задачник по истории древнего мира. – М., 1995.

24. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. – М., 2002. Ч.1. С.160-172; Ч.2 С.92-97.

25. Степанищев А.Т. Проблемные задачи по истории России. – М., 2001.

26. Степанищев А.Т. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших дней. – М., 1999.

27. Степанищев А.Т. Методика преподавания истории в школе. – М., 2002. С.75-88.