4. Організація та керівництво практикою студентів, які навчаються для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» денної форми навчання

4.1. Відповідальність за організацію, проведення і контроль практики покладається на деканати факультетів і проректора з навчальної і методичної роботи. Оперативне вирішення питань, пов'язаних з організацією і контролем практики в університеті, здійснює науково-методичний і факультетський керівники практики на факультетах. Навчально-методичне керівництво та виконання програми практики забезпечують відповідні кафедри.

4.2. До керівництва практикою студентів залучаються досвідчені викладачі кафедр, а також вчителі та інші кваліфіковані фахівці закладів освіти.

4.3. На IV курсі комплексне керівництво практикою студентів здійснюють кафедри педагогіки, психології, фахові кафедри (кафедри фахових методик).

4.4. Обов’язки керівників педагогічної практики зазначено в додатку 1.

4.5. Розподіл студентів на педагогічну практику здійснює керівник відділення з урахуванням того, що для виконання програми педагогічної практики студенти ІV курсу напряму підготовки «Образотворче мистецтво» проходять практику у 1-4-х класах;

4.6. Основними формами роботи методистів зі студентами під час практики є:

а) індивідуальні-співбесіда, консультація, відвідування уроку, виховного чи позакласного заходу, їх аналіз;

б) групові-консультації та семінари, виробничі наради, педради.

5. Зміст педагогічної практики студентів за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» (4 курс)

1. Відповідно до вимог ступеневої освіти студенти 4-го курсу проходять практику, виконуючи обов’язки помічників класних керівників в 1-4-х класах. Уроки з образотворчого мистецтва та художньої праці плануються та відповідно проводяться в 1-7-х класах. Зміст практики полягає в поглибленні вивчення спеціальних методик, педагогіки та психології, методики виховної роботи, формуванню умінь і навичок, застосуванні отриманих знань у практичній діяльності вчителя-предметника, класного керівника.

Практика проходить під керівництвом методистів фахової кафедри, методистів кафедр педагогіки і психології, вчителів-предметників, класного керівника, а також керівників навчального базового закладу.

На час практики студенти стають членами колективів шкіл, повністю дотримуються шкільного розпорядку, трудової дисципліни, перебувають у школі з розрахунку шестигодинного робочого дня. Виконують обов’язки помічника класного керівника.

За період практики один із студентів, працюючих в даній школі, призначається старостою групи. В обов’язки його входить облік відвідувань студентами школи, складання графіка проведення залікових виховних заходів, утвердження його у методиста, повідомлення про проведення консультацій методистами кафедр. Студент-практикант старанно готується до кожного уроку і проведення різноманітних позакласних занять. Проводить 10 уроків по спеціальності “образотворче мистецтво.”

Проводить індивідуальні бесіди з батьками, бере участь в підготовці та проведенні батьківських конференцій, зборів, клубних занять за інтересами.

Студент-практикант оформлює звітну документацію, представляє її на перевірку методистам кафедр, груповому керівнику за 3 дні до закінчення практики.

Якщо не виконуються зобов’язання студента-практиканта, його може бути усунуто від проходження практики.

2. Права й обов’язки студента-практиканта зазначено в додатку 2.

3. Вміння та навички, які повинні здобути студенти-практиканти під час проходження практики на 4-му курсі:

• самостійно вивчити досвід роботи вчителів-предметників (1-7-х кл.), класних керівників 1-4 класів;

• правильно визначити типи уроків на задану тему і організаційну структуру залежно від цілі, змісту, вікових особливостей учнів;

• планувати свою діяльність, розробляти конспекти уроків з урахуванням сучасних вимог, індивідуальних особливостей учнів;

• педагогічно правильно вибирати форми, методи та засоби проведення уроку з урахуванням дидактичних принципів навчання, віком учнів і конкретними умовами, стимулювати інтерес і активність учнів до засвоєння знань;

• здійснювати організацію позакласної і позашкільної виховної роботи;

• вивчати психолого-педагогічні особливості особистості учня, складати психолого-педагогічну характеристику на учня, проводити індивідуальну роботу;

• працювати з активом класу, підтримувати контакт з колективом учнів, будувати стосунки з учнями, батьками, вчителями на основі поваги, такту;

• вміти дати психолого-педагогічний аналіз уроку вчителя-предметника, який він відвідав.

5.4 Програма завдань педагогічної практики студентів, які навчаються для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра на IV курсі

• I-II тиждень. Вихід до школи, знайомство зі школою, бесіда з адміністрацією школи про завдання навчально-виховної роботи педагогічного колективу школи, закріплення за класами.

• Знайомство з колективом класу, його активом, складання індивідуального плану роботи з урахуванням плану роботи класного керівника. Детальне вивчення програм, планів, підручників зі свого навчального предмету.

• Відвідування та аналіз уроків учителів-предметників, оформлення записів у щоденнику. Розробка конспектів і проведення пробних уроків зі спеціальності з використанням різноманітних методик і наочних засобів навчання. Проведення анкетування, спостереження, індивідуальних бесід, консультацій; психолого-педагогічний аналіз роботи в класі.

• III-IV тиждень. Відвідування не менше чим 6 уроків учителів-предметників і студентів-практикантів; обговорення й аналіз відвіданих уроків; оформлення результатів у щоденнику. Підготовка і проведення уроків різного типу, позакласних заходів з предмету. Проведення залікових уроків. Вивчення засобів стимулювання учнів, їх індивідуальних та вікових особливостей; застосування індивідуального підходу до окремих учнів; організація та проведення позакласної виховної роботи з учнями закріпленого класу (екскурсій, тематичних бесід, пізнавальних вечорів, виставок, диспутів, дискусій, літературно-музичних віталень, зустрічей “За круглим столом”), відвідування сімей учнів, робота з активом класу, випуск газет, рукописних журналів.

• V-VІ тиждень. Проведення залікового виховного заходу, уроків з образотворчого мистецтва та художньої праці; підготовка дидактичного матеріалу з предмету; складання психолого-педагогічного аналізу уроку; проведення роботи з батьками; оформлення звітної документації; затвердження звітної документації; аналіз педагогічної практики студентів на підсумковій педраді у школі.

• Засідання педради проводиться в останній день педпрактики. На педраді виступають студенти-практиканти зі звітом про виконання програми педагогічної практики, а також вчителі-предметники, класні керівники, члени адміністрації школи, методисти, груповий керівник. Оцінки з педпрактики обговорюються та затверджуються на педраді.

Примітка:

Здати звітну документацію факультетському керівникові необхідно протягом трьох днів після завершення практики (документи приймаються при наявності оцінок за уроки, виховний захід, завдання з психології). Результати педагогічної практики обговорюються на підсумковій конференції. Підсумкова оцінка виставляється тільки після надання всієї звітної документації. Студентам, що не надали своєчасно документацію, підсумкова оцінка знижується.

5. . Звітна документація студента-практиканта 4-го курсу денної форми навчання:

• письмовий звіт з педпрактики;

• індивідуальний план;

• щоденник психолого-педагогічних спостережень;

• конспекти залікових уроків (8 конспектів) з образотворчого мистецтва;

• методична розробка залікового виховного заходу з самоаналізом і рецензією класного керівника;

• психолого-педагогічний аналіз відвіданого уроку за фахом;

• методична розробка позакласного заходу з предмету;

• оцінка діяльності студента-практиканта;

• витяг з протоколу засідання педради у навчальному закладі про підведення підсумків практики.