1. Мета педагогічної практики студентів, які навчаються для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»

Метою виробничої практики у школі є:

• оволодіння формами, методами, засобами, новітніми технологіями здійснення навчально-виховного процесу в початковій школі;

• формування в студентів умінь застосовувати теоретичні знання в практичній діяльності, усвідомлення професійної значущості цих знань;

• виховання потреби постійного удосконалення професійних знань, умінь, навичок і педагогічної майстерності;

• розвиток творчої ініціативи, реалізація особистісного творчого потенціалу кожного студента;

• виховання в студентів любові до дітей, до професії вчителя та потребу у самоосвіті;

• ознайомлення з сучасним станом навчально-виховної роботи в початковій загальноосвітній школі.

2. Завдання виробничої педагогічної практики

Завдання педагогічної практики зумовлені особливостями професійної підготовки майбутніх вчителів образотворчого мистецтва та художньої праці. Провідними є:

• виховання у студента любові до професії вчителя, вихователя, прагнення до постійного професійного розвитку;

• забезпечення умов для професійної адаптації, залучення студентів до активної діяльності в учнівських колективах;

• поглиблення та закріплення теоретичних знань і практичних умінь і навичок, оволодіння методами застосування цих знань у практичній діяльності вчителя молодших класів;

• ознайомлення зі специфікою діяльності сучасних загальноосвітніх навчальних закладів;

• формування вміння проводити уроки з використанням сучасних педагогічних технологій, зорієнтованих на розвиток особистості молодших школярів;

• формування вмінь здійснювати самоконтроль, самоаналіз й об’єктивну самооцінку власної педагогічної діяльності, а також вчителів, колег-практикантів;

• оволодіння культурою спілкування з вихованцями, їхніми батьками та колегами;

• вироблення навичок самостійності в підготовці та проведенні різних форм і видів навчально-виховної роботи та особистої відповідальності за їх ефективність і якість;

• сприяння розвитку та закріпленню особистісних професійних рис, які є передумовою формування педагогічної майстерності, індивідуального стилю професійної діяльності майбутніх фахівців.

3. Бази практики студентів, які навчаються для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» денної форми навчання

1. Виробнича педагогічна практика проводиться в усіх типах загальноосвітніх навчальних закладах міста.

2. З базами практик укладаються договори на проведення педагогічної практики. Тривалість договору погоджується договірними сторонами. Вона може визначатися на період конкретного виду практики або на термін до п’яти років.

3. Бази практики в особі їх перших керівників разом із інститутом несуть відповідальність за організацію, якість і результати практики.

4. Керівник базового закладу освіти, або за його дорученням, заступник з навчальної і виховної роботи, згідно з угодою про проведення практики забезпечує належні умови для успішного проходження її студентами, проводить відповідну роботу з учителями, класними керівниками, навчально-допоміжним та обслуговуючим персоналом;

5. Керівником є організатор педагогічної практики в базовому закладі освіти (його функції визначаються угодою про проведення практики);

6. Вчитель-предметник базового закладу освіти:

• знайомить закріплених за ним студентів з класом, планами навчально-виховної роботи, проводить відкриті уроки та позакласні заходи, організовує їх обговорення;

• разом з груповим керівником практики визначає та розподіляє між студентами теми уроків і позакласні заходи з предмету, консультує студентів при підготовці їх до проведення уроків, переглядає та затверджує плани конспекти уроків, надає допомогу студентам при підготовці до уроків різного типу, бере участь в їх аналізі й оцінюванні.

• доручає студентам проведення індивідуальних занять з відстаючими учнями, гурткових занять, виготовлення наочних посібників, демонстрацію навчальних кіно-, відео-, діафільмів;

• готує письмові характеристики студентів-практикантів, оцінює їх навчальну роботу;

• бере участь у нарадах, що проводяться керівниками базового закладу освіти з педагогічної практики.

3.7. Класний керівник знайомить студента із складом учнів класу, з їх особовими справами, даними про успішність, відвідування, поведінку з основними виховними завданнями та планом своєї роботи:

- разом з методистом кафедри педагогіки та груповим керівником конкретизує виховні завдання програми практики, допомагає студентам при складанні індивідуального плану роботи, затверджує план, контролює його виконання, дає консультації;

- відвідує самостійні залікові виховні заходи студентів, бере участь у їх обговоренні й оцінюванні;

- залучає студентів до виховної роботи з класом (чергування, відвідування дітей вдома, бесіди з батьками тощо);

- оцінює їх виховну роботу;

- бере участь в нарадах, що проводяться керівниками базового закладу освіти з педагогічної практики.

3.8. Організатор позакласної роботи (заступник директора з навчально-виховної роботи):

• знайомить студентів з планом виховної роботи закладу освіти, роботою юнацьких організацій, системою самоврядування учнів;

• допомагає студентам у плануванні та проведенні масових виховних заходів;

• відвідує (вибірково) виховні заходи, що проводяться студентами, бере участь в їх обговорні й оцінюванні;

• надає допомогу класним керівникам в їх роботі з практикантами;

• бере участь в нарадах, що проводяться керівниками базового закладу освіти з педагогічної практики.