МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДВНЗ «Криворізький національний університет»

КРИВОРІЗЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ

Факультет мистецтв

Кафедра образотворчого мистецтва

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Заступник директора

з навчальної і науково-

педагогічної роботи

________ Остроушко О.А.

”____”_________________20__ р.

Програма виробничої педагогічної практики студентів, які навчаються для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра

Кривий Ріг - 2015

Укладачі: Брижата І.Г.- старший викладач кафедри ОМ

Балюк Л.В.- старший викладач кафедри ОМ

У програмі розглянуто цілі та завдання практики студентів, які навчаються для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра, зміст, методичні рекомендації щодо виконання завдань практики, форми та методи контролю за роботою студентів, надання їм методичної допомоги.

Рецензенти: Щербина В.Г. - к.п.н., доцент, завідувач кафедри декоративно-прикладного мистецтва та дизайну

Обговорено та схвалено кафедрою образотворчого мистецтва

« 25 » листопада 2015р., протокол № 4

Завідувач кафедри ___________ Р.О. Пильнік

Схвалено Вченою радою інституту

«____» __________________ 20___ р., протокол №___

Вступ

У системі професійної підготовки вчителів образотворчого мистецтва важлива роль належить педагогічній практиці, яка закріплює та поглиблює теоретичні знання студентів з суспільних, психолого-педагогічних і фахових дисциплін, відіграє провідну роль у формуванні навичок педагогічної праці майбутніх вчителів образотворчого мистецтва та художньої праці. Педагогічна практика студентів є невід’ємною складовою процесу підготовки в університеті фахівців-педагогів і проводиться в базових закладах освіти, де відіграє системо-утворюючу роль у формуванні творчої особистості майбутнього фахівця.

Терміни проведення виробничої практики для денної та заочної форм навчання визначаються навчальними планами та графіком навчально-виховного процесу.

Студенти, які навчаються для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра проходять практику в школі у VIII семестрі протягом 6 тижнів у 1–4х класах.

Педагогічна практика передбачає самостійну роботу студентів із методологічною літературою, систематичне спостереження й аналіз педагогічного процесу вивчення досвіду роботи кращих вчителів. Цей період навчального процесу доцільно розглядати й як можливість удосконалення навичок науково-дослідної роботи з актуальних проблем педагогіки, психології, методики навчання фахових дисциплін.

Під час педагогічної практики студенти повинні оволодіти такими вміннями, а саме:

• визначити конкретну навчально-виховну мету та завдання своєї педагогічної діяльності з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів початкової школи;

• здійснювати перспективне, тематичне, календарне та поурочне планування роботи вчителя-предметника (бажано ілюстроване);

• проводити уроки з ОМ різних типів із застосуванням різноманітних методів і прийомів активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів;

• здійснювати педагогічний процес на принципах педвзаємодії, співпраці з учнями;

• вивчати досвід вчителів-предметників щодо їх співпраці, співтворчості з учнями, зокрема з обдарованими;

• формувати особистісні якості вчителя, вихователя;

• аналізувати власну педагогіну діяльність, а також колег, студентів-практикантів.

• виконання обов’язків помічника класного керівника.