1. Индивид

2) Личность

В 4. Найдите в приведённом списке характерные черты традиционного общества и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. преимущественное развитие тяжёлой промышленности

2. медленные темпы социального развития

3. жёсткая, иерархическая структура общества

4. развитая система общественного разделения труда

5. высокая социальная мобильность населения

6. преобладание в экономике аграрного сектора

В 5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое поло­жение которого пронумеровано.

(1) Глобализация включает в себя сжатие мира в целом и быстрый рост осознания этого. (2) Необходимо признать, что в последнее вре­мя термин «глобализация» приобрёл крайне негативное значение и оттенок во всём мире. (3) По мнению ряда исследователей, это обус­ловлено негативными процессами, идущими в мире и рассматривае­мыми как последствия глобализации. (4) Глобализацию, по-видимо­му, связывают с тенденциями модернизации, взаимозависимости, ин­теграции и универсализации.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его ха­рактер.

III. Дайте развернутый ответ на вопрос:

1. Как связаны деятельность и потребности?

2. Выделите основные признаки понятия «личность».

1 Вариант

А 1. Какая черта не относится к обществу как системе?

1. статичность развития

2. альтернативность развития

3. незавершённость развития

4. непредсказуемость развития

А 2. Определение: «Процесс перехода от традиционного, аграрного общества к обществам современным, индустриальным» от­носится к понятию

1. модернизация

2. эволюция

3) революция

4) реформа

А 3. К глобальным проблемам современности относится (-ятся)

1. энергетическая проблема

2. проблема освоения недр в странах Востока и Латинской Амери­ки

3) развитие стран СНГ

4) Все перечисленные

А 4. К осмысленным побудителям деятельности человека относятся

1. привычки

2. влечения

3. мотивы

4. эмоции

А 5. Вид человеческой деятельности, который направлен на достижение практически полезного результата,— это

1. учёба 3) творчество

2. труд 4) игра

А 6. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество — это население Земли, совокупность всех народов.

Б. Общество — это определённая группа людей, объединившихся для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.

1. верно только А 3) верны оба суждения

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

А 7. Верны ли следующие суждения об антропогенезе?

А. Антропогенез — процесс развития человека от первобытности до современности.

Б. Антропогенез — процесс развития человека от момента рождения до смерти.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

А 8. Эмпирические знания не могут быть получены путём

1. опыта

2. математического моделирования

3. наблюдения

4. эксперимента

А 9. В обществе Б. господствует натуральное сельскохо­зяйственное производство, принадлежность к коллективу определяет образ жизни человека, вся совокупность отношений, сложившихся в данном обществе, освещается религией. К какому типу относится об­щество Б.?

1. постиндустриальному

2. информационному

3. традиционному

4. индустриальному

А 10. Один человек, характеризуя Вселенную, утверждал: «Земля является центром Вселенной, который неподвижен. Вокруг этого центра вращаются небесные светила. Небо — это иной мир, ни в чём не похожий на «грешную землю». Этот мир вечный, неизмен­ный и совершенный, в нём живут боги». Какой тип мировоззрения иллюстрирует приведённое утверждение?

1. научное 3) обыденное

2. религиозное 4) философское

В 1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

	ТИПЫ ОБЩЕСТВА
Традиционное			……….					Информационное

В 2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключе­нием одного, относятся к понятию «структура дея­тельности».

Субъект, цель, средства, индивид, объект, ре­зультат.

Найдите и укажите термин, относящийся к друго­му понятию.

В 3. Установите соответствие между видами деятельности, данными в первом столбце, и их характеристиками, данными во втором.

ХАРАКТЕРИСТИКА

1. Деятельность в воображаемой ситуации

2. Практическая полезность

3. Нацеленность на получение знаний

4. Замещение реальных объектов условными

5. Преобразовательная направленность

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А. Труд

Б. Учение

В. Игра

В 4. Найдите в приведённом списке характерные черты общения как диалога и запишите цифры, под которыми они указаны.

а) равноправие партнеров

б) активность каждого участника

в) уважение к мнению собеседника

г) готовность к взаимопониманию

д) стремление во что бы то ни стало переубедить соперника

е) высокомерие

ж) незнание имени собеседника

В 5. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Одним из уровней сложившейся в нашей стране системы образования является начальное образование. (2) Некоторые спе­циалисты считают, что срок обучения на этом этапе должен быть увеличен с четырех до шести лет. (3) Вместе с тем, еще недавно оптимальной считалась трехлетняя начальная школа. (4) Вряд ли удлинение сроков обучения приведет к существенному повыше­нию его качества.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его харак­тер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк от­ветов.