- •Історія розвитку групових методів психотерапії та практичної психології
- •Співвідношення понять групова психотерапія, групова психокорекція та психологічний тренінг.
- •Специфічні риси та основні парадигми групової роботи в психології.
- •Переваги та недоліки групової форми роботи в психотерапії.
- •Психологічні особливості психотерапевтичної групи.
- •Розмаїття психотерапевтичних груп.
- •Фактори (механізми) групової психотерапії.
- •Базові методи групової психотерапії.
- •Критерії классифікації психотерапевтичних груп.
- •10. Групп-аналитический подход и трансактный анализ в группе
- •11. Гештальт-подход в групповой психотерапии
- •12. Психодраматический и телесно –ориентированный подход
- •13Методи групової роботи в нейролінгвістичному програмуванні (нлп).
- •14.Загальне уявлення про етапи розвитку психотерапевтичної групи.
- •15 .Перший етап – начальний – підготовка групи.
- •16. Криза в розвитку тренінгової групи. Перехідній етап.
- •17.Етап усвідомлення.
- •18.Завершальний етап, переоцінка.
- •19.Підготовка та кваліфікація групового психотерапевта.
- •20.Вимоги до особистості психотерапевта.
- •21.Стиль роботи психотерапевта в групі.
- •22.Професійні навички групового психотерапевта.
- •24.Принципи організації психотерапевтичної групи.
- •28.Критерії ефективності роботи психотерапевтичної групи.
- •29.Опір роботі групи та його форми.
- •30.Проблеми групової психотерапії: переривання роботи, виключення учасника.
- •1. Причины, за которые ответственен сам участник
- •2. Причины, за которые ответственен терапевт
- •3. Причины, связанные с отношениями участника и терапевта
- •4. Причины, связанные с групповым процессом
- •31.Навички ефективної участі в групі.
- •32.Загальні етичні вимоги до групового психотерапевта.
- •33.Недобровільна участь в групі.
- •34.Інформування учасників.
- •35.Принцип конфіденційності в груповій роботі.
13Методи групової роботи в нейролінгвістичному програмуванні (нлп).
Групповая работа в НЛП чаще всего используется для обучения эффективной коммуникации.Под НЛП его авторы – Р. Бэндлер и Д. Гриндер – понимают процесс моделирования внутреннего человеческого опыта и межличностной коммуникации путем выделения структуры процесса. Одним из главных отличий НЛП от других психологических направлений является отсутствие всякого интереса к содержанию процессов коммуникации, а вместо этого – изучение структуры процесса: всех последовательных шагов программы взаимодействия или внутреннего действия у наиболее эффективно коммуницирующих людей. Описание этой структуры необходимо делать, опираясь только на категории сенсорного опыта, в котором НЛ программисты выделяют три основные модальности – визуальную, аудиальную и кинестетическую. "Очистка" и обострение собственных сенсорных каналов специалистом-психотерапевтом, работающим в области НЛП, является важнейшим условием адекватного понимания невербальных ответов на его вопросы со стороны клиентов. Наиболее содержательными показателями невербальных ответов в процессе коммуникации в НЛП считаются стереотипы глазодвигательных реакций, которые связаны с преобладанием определенной модальности в структуре внутреннего опыта человека. Так, например, движение глаз собеседника вверх направо говорит, по мнению Бэндлера и Гриндера, о визуальных воспоминаниях. Эти невербальные сигналы раскрывают для нас репрезентативную, ведущую и референтную системы собеседника. Под "ведущей системой" авторы НЛП имеют в виду систему, используемую для поиска определенной информации. "Репрезентативная система"- это то, что уже введено в сознание и обозначено определенными словами. "Референтная система" – это то, с помощью чего вы решаете, является ли известная вам информация истинной или ложной" Определить эти системы позволяют также специфические предикаты, используемые в речи человека (например: "я вижу эту проблему так... ", "перспективы для меня ясны", "вопрос освещен со всех сторон" и т. д.). Как считают Бэндлер и Гриндер, практически все психологические проблемы возникают у людей из-за субъективной невозможности вырваться из цепей привычных стереотипов поведения. У человека в любой ситуации должно иметься не менее трех возможностей выбора, иначе он становится рабом одной-единственной программы. "Одним из самых мощных средств, используемых для этой цели в НЛП, является установка "якоря"- введение дополнительного компонента в любую сенсорную систему человека, установление связи между некоторым определенным состоянием сознания человека и каким-либо действием психолога. (Например, в момент сильного радостного возбуждения клиента психолог дотрагивается до его левого плеча. Когда это прикосновение будет повторяться с тем же давлением в той же самой точке и у клиента не будет в этот момент более сильных конкурирующих состояний сознания, снова возникнет переживание радости. Введение в действие нужного "якоря" во время работы стереотипной (и вредной) программы человека "сбивает" эту программу и перестраивает ее.)
