- •Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы
- •Уважаемый студент!
- •Желаем Вам успехов!
- •1. Цели и задачи выпускной квалификационной работы
- •1.1 Цель выпускной квалификационной работы
- •1.2 Формирования общих и профессиональных компетенций:
- •2. Структура выпускной квалификационной работы
- •2.1 Структура выпускной квалификационной работы
- •Количественные и качественные характеристики выпускных квалификационных работ
- •2.2. Структура вкр в зависимости от характера
- •3. Порядок выполнения выпускной квалификационной работы
- •3.1 Выбор темы выпускной квалификационной работы
- •3.2 Получение индивидуального задания
- •3.3 Составление плана подготовки выпускной квалификационной работы
- •3.4 Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по выбранной теме
- •3.5 Разработка содержания выпускной квалификационной работы
- •3.5.1 Разработка введения
- •3.5.2 Разработка основной части выпускной квалификационной работы
- •Пример заполнения сравнительного анализа (изменение программы старого и нового поколения)
- •Разработка заключения
- •3.5.4 Составление списка используемой литературы
- •4. Общие правила оформления выпускной квалификационной работы
- •Оформление текстового материала
- •1. Педагогические подходы в формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников средствами информационно-коммуникативных технологий
- •Познавательные универсальные учебные действия на современном этапе образования
- •4.2 Оформление иллюстраций
- •4.3.Оформление таблиц
- •4.4.Оформление приложений
- •4.5.Требования к лингвистическому оформлению выпускной квалификационной работы
- •Процедура защиты выпускной квалификационной работы
- •5.1. Требования к допуску Выпускной квалификационной работы на защиту
- •5.2. Оценка выпускной квалификационной работы
- •5.3.Критерии оценки выпускной квалификационной работы
- •Примерный перечень тем выпускных квалификационных работ
- •Гапоу Тольяттинский социально-педагогический колледж
- •В14, Пт, ж, по центру ыпускная квалификационная работа
- •Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников через технологию сотрудничества
- •14 Пт, по центру
- •Тема: Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников через технологию сотрудничества Введение
- •2.1. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников через технологию сотрудничества
- •2. 2. Проектирование и апробация комплекса мероприятий исследовательской деятельности младших школьников по формированию познавательных универсальных учебных действий
- •2.3. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников через технологию сотрудничества
- •Внимание: после окончания каждой главы не забывайте писать вывод
- •Заключение
- •Требования по оформлению используемой литературы (согласно гост 7.1 – 2003)
- •Статья из книги
- •Статья из энциклопедии
- •Статья из сборника
- •Тезисы докладов
- •5.5 Статья из журнала
- •Статья из газеты
- •Список используемой литературы
- •Протокол №1
- •Протокол №2
- •Содержание
2.2. Структура вкр в зависимости от характера
По структуре выпускная квалификационная работа практического характера включает в себя:
содержание (Приложение 11);
введение, в котором подчеркивается актуальность и значение темы, формулируются цели и задачи работы;
основную часть, которая обычно состоит из двух разделов: в первом разделе содержатся теоретические основы разрабатываемой темы; вторым разделом является практическая часть, которая представлена расчетами, графиками, таблицами, схемами, результатами изучения опыта работы воспитателей и своего собственного исследования и т.п.;
заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей практического применения материалов работы;
список используемой литературы;
приложения.
По структуре выпускная квалификационная работа опытно - экспериментального характера включает в себя:
содержание (Приложение 4);
введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы, определяется методологический аппарат, цели и задачи эксперимента;
основную часть, которая обычно состоит из двух разделов:
1) теоретические основы разрабатываемой темы, включающие изучение объекта и предмета исследования, уровень разработанности проблемы в теории и практике, может быть представлена история вопроса.
2) практическая часть, содержащая методику проведения экспериментального исследования, выявление уровня сформированности изучаемых качеств испытуемых, план проведения эксперимента, характеристики методов экспериментальной работы, обоснование выбранных методов, основные этапы эксперимента, обработка и анализ результатов опытно - экспериментальной работы;
заключение, в котором содержатся выводы;
список используемой литературы;
приложения.
Таким образом, ВКР представляет собой самостоятельное учебное исследование студентами одной из общих или частных проблем современной науки, приобщающее их к творческой научно-исследовательской деятельности.
3. Порядок выполнения выпускной квалификационной работы
Выполнение выпускной квалификационной работы включает в себя следующие этапы:
1. Выбор темы и согласование ее с научным руководителем;
2. Составление плана выполнения ВКР и согласование его с руководителем (календарно-тематический план);
3. Подбор и изучение литературных источников по теме выпускной квалификационной работы;
4. Сбор и анализ практического материала;
5. Написание и оформление работы;
6. Подготовка к защите выпускной квалификационной работы;
7. Защита выпускной квалификационной работы.
3.1 Выбор темы выпускной квалификационной работы
Темы ВКР определяются образовательной организацией и должны отвечать современным требованиям развития высокотехнологичных отраслей образования, иметь практико-ориентированный характер.
Тема ВКР может быть предложена как самим обучающимся, так и руководителем с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического применения. Тему ВКР необходимо согласовывать с представителями работодателей.
Тематика должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, входящих в образовательную программу СПО.
ВКР должна иметь актуальность, новизну и практическую значимость и выполняться, по возможности, по заказам образовательных организаций.
ВКР в целом должна:
- соответствовать разработанному заданию;
- включать анализ источников по теме с обобщениями и выводами, сопоставлениями и оценкой различных точек зрения,
- продемонстрировать требуемый уровень общенаучной и специальной подготовки выпускника, его способность и умение применять на практике основные знания, практические умения, общие и профессиональные компетенции в соответствии с ФГОС СПО.
Тематик ВКР утверждается приказом в соответствии с конкретными фамилиями студентов.
Самостоятельно изменить тему ВКР Вы не можете.
