- •Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы
- •Уважаемый студент!
- •Желаем Вам успехов!
- •1. Цели и задачи выпускной квалификационной работы
- •1.1 Цель выпускной квалификационной работы
- •1.2 Формирования общих и профессиональных компетенций:
- •2. Структура выпускной квалификационной работы
- •2.1 Структура выпускной квалификационной работы
- •Количественные и качественные характеристики выпускных квалификационных работ
- •2.2. Структура вкр в зависимости от характера
- •3. Порядок выполнения выпускной квалификационной работы
- •3.1 Выбор темы выпускной квалификационной работы
- •3.2 Получение индивидуального задания
- •3.3 Составление плана подготовки выпускной квалификационной работы
- •3.4 Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по выбранной теме
- •3.5 Разработка содержания выпускной квалификационной работы
- •3.5.1 Разработка введения
- •3.5.2 Разработка основной части выпускной квалификационной работы
- •Пример заполнения сравнительного анализа (изменение программы старого и нового поколения)
- •Разработка заключения
- •3.5.4 Составление списка используемой литературы
- •4. Общие правила оформления выпускной квалификационной работы
- •Оформление текстового материала
- •1. Педагогические подходы в формирование познавательных универсальных учебных действий у младших школьников средствами информационно-коммуникативных технологий
- •Познавательные универсальные учебные действия на современном этапе образования
- •4.2 Оформление иллюстраций
- •4.3.Оформление таблиц
- •4.4.Оформление приложений
- •4.5.Требования к лингвистическому оформлению выпускной квалификационной работы
- •Процедура защиты выпускной квалификационной работы
- •5.1. Требования к допуску Выпускной квалификационной работы на защиту
- •5.2. Оценка выпускной квалификационной работы
- •5.3.Критерии оценки выпускной квалификационной работы
- •Примерный перечень тем выпускных квалификационных работ
- •Гапоу Тольяттинский социально-педагогический колледж
- •В14, Пт, ж, по центру ыпускная квалификационная работа
- •Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников через технологию сотрудничества
- •14 Пт, по центру
- •Тема: Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников через технологию сотрудничества Введение
- •2.1. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников через технологию сотрудничества
- •2. 2. Проектирование и апробация комплекса мероприятий исследовательской деятельности младших школьников по формированию познавательных универсальных учебных действий
- •2.3. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников через технологию сотрудничества
- •Внимание: после окончания каждой главы не забывайте писать вывод
- •Заключение
- •Требования по оформлению используемой литературы (согласно гост 7.1 – 2003)
- •Статья из книги
- •Статья из энциклопедии
- •Статья из сборника
- •Тезисы докладов
- •5.5 Статья из журнала
- •Статья из газеты
- •Список используемой литературы
- •Протокол №1
- •Протокол №2
- •Содержание
Содержание
Название глав, разделов |
|
Введение…………………………………………………………………… |
3 |
1. Цели и задачи выпускной квалификационной работы ………… |
4 |
1.1. Цель выпускной квалификационной работы…………………. |
4 |
|
4 |
|
5 |
|
5 6 |
|
8 |
|
8 |
|
8 |
|
9 |
|
9 |
|
10 |
3.5.1 Разработка введения………………………………………… |
10 |
3.5.2 Разработка основной части выпускной квалификационной работы…………………………………………………………………….. |
17 |
3.5.3 Разработка заключения……………………………………… |
26 |
3.5.4 Составление списка используемой литературы……………… |
26 |
|
27 |
4.1 Оформление текстового материала……………………………. |
27 |
4.2 Оформление иллюстраций……………………………………… |
28 |
4.3 Оформление таблиц…………………………………………….. |
29 |
4.4 Оформление приложений………………………………………. |
31 |
4.5 Требования к лингвистическому оформлению ………………. |
32 |
5. Процедура защиты выпускной квалификационной работы…… |
35 |
5.1. Требования к допуску выпускной квалификационной работы на защиту…………………………………………………………………. |
35 |
5.2. Оценка выпускной квалификационной работы……………. |
36 |
5.3. Критерии оценки выпускной квалификационной работы… |
38 |
Собрание приложений:………………………………………………… |
40-82 |
Приложение 1. Пример оформления перечня тем выпускных квалификационных работ………………………………………………. |
40 |
Приложение 2. Форма календарного плана выполнения выпускной квалификационной работы………………………………………………. |
41 |
Приложение 3. Пример оформления титульного листа выпускной квалификационной работы ……………………………………………… |
44 |
Приложение 4. Пример оформления содержания выпускной квалификационной работы |
45 |
Приложение 5. Пример разработки введения выпускной квалификационной работы |
46 |
Приложение 6. Примеры оформления содержания констатирующего эксперимента……………………………………………………………… |
50 |
Приложение 7. Примеры оформления содержания формирующего эксперимента……………………………………………………………… |
58 |
Приложение 8. Примеры оформления содержания контрольного эксперимента……………………………………………………………… |
64 |
Приложение 9. Пример оформления заключения к выпускной квалификационной работы…………… ………………………………… |
71 |
Приложение 10. Требования по оформлению используемой литературы (согласно ГОСТ 7.1 – 2003)………………………………. |
73 |
Приложение 11. Пример оформления списка источников и литературы в соответствии с профилем специальности и характером выпускной квалификационной работы………………………………… |
77 |
Приложение 12. Пример оформления протокола констатирующего эксперимента входящего в приложения к выпускной квалификационной работе……………………………………………….. |
80 |
Приложение 13. Обязанностью студента при выполнении выпускной квалификационной работы являются…………………………………… |
82 |
1 При ссылке на литературу в тексте ВКР следует записывать не название книги (статьи), а присвоенный ей в указателе “Список используемой литературы” порядковый номер в квадратных скобках. Ссылки на литературу нумеруются по ходу появления их в тексте записки. Применяется сквозная нумерация.
2 См. приложение, которое выбирается в зависимости от характера выбранного вами стиля написания выпускной квалификационной работы
3 Остальное висит на слайде и у комиссии есть возможность самостоятельного его изучить в это время Вы можете говорить о других этапах исследования.
