1. Чёткий почерк. Аккуратный лист бумаги. Не делать много ошибок!
- С чего начинается письмо? Какие обращения можно использовать?
(«Здравствуйте», «добрый день», «привет». К близким людям обращайтесь так, как обращаетесь всегда. К малознакомым пишут сдержанно.) Никогда не стоит употреблять шаблонных выражений, избитых шуток. Заканчивать письмо стоит пожеланиями здоровья и удачи. Например, «всего доброго », «счастливо», «до свидания».
- Итак, мы подошли ко второму правилу?
2.Употреблять устоявшиеся этикетные формы приветствия и прощания.
Обязательны подпись и число. Если уже стоит подпись, но вдруг в голову приходит мысль: «Забыл что-то написать, что делать?» В таких случаях после подписи ставят две латинские буквы «P.S.» и после них пишут все забытое.
- Попробуем записать 3-е правило.
3.Необходимым условием для такого вида общения между людьми является искренность и непринужденность.
Вот на конверте написан твой адрес и адрес того, кто это письмо получит. Теперь осталось закрыть конверт и опустить в почтовый ящик.
Следующее правило:
4.Письмо всегда предполагает того, кому оно адресовано.
Адрес на конверте пишется аккуратно, правильно, разборчиво.
Как много надо знать, чтобы написать письмо! Надо уметь не только правильно написать письмо, но и правильно оформить конверт, чтобы оно дошло до адресата.
- Кого мы называем адресатом?
(Тот, кому адресовано письмо)
- Что такое адрес?
IV. Закрепление изученного материала.
Задание. Игра «Говорящий и слушающий».
Представьте, что вы уехали на лето в деревню, оттуда решили написать письмо в город.
1-ая группа пишет письмо другу
(В нем можно написать, как вы купались в озере, ловили рыбу, прыгали с крыши, видели змею. Друг по вашему письму должен представить вас человеком весёлым, храбрым, ведущим удивительную и опасную жизнь).
2-ая группа пишет маме
(Маме надо писать, что вы здоровы, пьёте молоко, читаете книжки. Маму ваше письмо должно убедить, что с вами ничего не случилось, не случится и незачем вас увозить домой раньше времени).
- Письма получаются разные. Почему?
У всякого письма есть отправитель и адресат. Отправителем является говорящий, а адресатом – слушающий. Говорящий и Слушающий – своеобразные роли, которые время от времени исполняют все люди.
2. Задание. Ваши персонажи встретились и хотят познакомиться друг с другом.
Подумайте, где они встретились, как обратились друг к другу. Используйте предлагаемые «формулы» приветствия и знакомства.
Здравствуйте! Добрый день (вечер, утро)! Привет! Здорово! Приветствую вас! Разрешите (позвольте) вас приветствовать! Рад вас приветствовать! Я приветствую вас от имени… Добро пожаловать! Моё почтение! Салют! Хэлло! Приветик! Здравия желаю! Давайте знакомиться! Хочу с вами познакомиться! Мне хотелось бы с вами познакомиться! Разрешите (позвольте) с вами познакомиться! Разрешите представиться… Меня зовут…
Познакомьтесь, пожалуйста! Прошу любить и жаловать! Очень приятно с вами познакомиться
- Запишите, что у вас получилось.
3. Задание. Как вы думаете, сколько способов поздороваться существует в русском языке?
Как вы здороваетесь с мамой, другом, учителем, знакомыми ваших родителей; утром, днём, вечером;
Когда вы в хорошем настроении, когда вы сердиты, когда устали?
- Запишите эти фразы. Продемонстрируйте это.
4. Задание. Вы знаете, что А.С. Пушкин учился в Царскосельском Лицее. Лучший друг Пушкина – Антон Дельвиг. После окончания лицея они постоянно переписывались. Вот так в своих письмах называл А. Дельвига А.С. Пушкин: друг Дельвиг, мой парнасский брат, (от слова Парнас – название горы, где обитали Апполон и Музы – богини поэзии и искусств и наук), мой Дельвиг, душа моя.
А так обращался А. Дельвиг к Пушкину: милый Пушкин, великий Пушкин, маленькое дитя, милый друг, милый мой Пушкин, брат Пушкин, Ваше поэтическое высокопревосходительство, друг Пушкин, радость душа моя.
- Можно ли, не читая писем, по одним обращениям сказать, какие отношения связывали поэтов? Объясните свой ответ.
Домашнее задание. Выпишите из художественных произведений несколько небольших диалогов-прощаний. Посмотрите, какие формулы в них используются и почему?
Список источников информации:
Ладыженская Т.А. «Русский язык, 5 класс»
Львова С.И. «Уроки словесности» 5-9 классы