Культурно-историческая теория
главная закономерноаь формирования гкзоовш состоит в переходе во внутренний план психики ребенка его внешней, социально-символической (т.е. сов
местно со взрослыми и опосредствованной знаками) деятельности;
а процессе усвоения культурного опыта •натуральные» (низшие) психические функции становятся «культурными» (вьюшичи), приобретая черты осознанности и произвольности;
в качестве универсального орудия, изменяющего психические функции, выступает языковой знак - слово.
Л.С. Выготский; А.Н. Леонтьев;
де лурия
Джон Уотсон; Каря Лешли; Беррес Скиннер
• все психические явления сводятся к реакциям организма, преимуществен но двигательным;
БИХЕВИОРИЗМ
за единицу поведения принимается связь стимула и реакции;
внутренние процессы не должны изучаться, тж. они не доступны прямому наблюдению, т е. не поддаются научному анализу,
• поведение человека паогивно. т.к. является -ответом • на внешние воздействия.
М Вертгеймер: В. Кёлер; К. Коффка; К.Левин
* внутренняя, системная организация целого (гештзльта) определяет свойства и функции образующих его частей;
ПЕШТАЛЬТ
ПСИХОЛОГИЯ
■ целостное, струггурное объединение (гештальт) стремится к простым и четким формам и простым и устойчивым состояниям,
* а процессе познания происходит преобразование поошчеоиа еттзуктур, их реорганизация а новое динамическое целое.
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ |
* человек должен изучаться в целостности; * каждый человек уникален, поэтому анализ отдельных случаев не менее оправдан, чем статистические обобщения; ■ человек, активное и творческое существо, обладающее определенной степенью свободы благодаря своим внутренний смыслам и ценностям; * человек наделен потенциями н непрерывному развитию и самореализации, |
/" Олпорт; А Масяоу; К. Роджерс: В. Франкл \ |
ДЕЯТЕЛЬ -НОСТНЫЙ
подход
ТЕОРИЯ УСТАНОВКИ
* психическое развитие человека происходит в процессе деятельности;
на каждой возрастном этапе существует ведущий вид деятельности, который определяет содержание и интенсивность развития;
в проце
сседеятельности происходит усвоение общественно историчесхого опыта путем интериориэации (перехода во внутренний план);
* деятельность имеет сложную структуру и включает собственно деятельность, действия, операции. психсо>зиологичеосие функциональные системы;
■ единицами строения личности выступает система мотивов и личностных смыслов, которые организованы иерархично.
" в основе психической жизни индивида лежит понятие установки;
установка возникает в результате взаимодействия двух факторов - гютреоности и ситуации удовлетворения потребностей;
при удоелет ворен ии гх>треоностей в одних и тек же условиях происходит формирование и закрепление установки; она становится фиксированмой;
установки определяют направленность любых
субьекта
проявлений психики и (осознаваемых и
СЛ. Рубинштейн А.Н. Леонтьев
"~
Д.Н. Узнадзе; АС. Прамгишвили; И.Т. Нжалава; И. Г. Норакидзе
12
13