- •Классификация (группировка) хозяйственных средств (имущества) организации по составу и размещению (долгосрочные активы). Содержание работы:
- •1. Произведите классификацию (группировку) хозяйственных средств (имущества) организации по составу и размещению (долгосрочные активы, заполнив таблицы № 1 и № 2.)
- •Назовите, по каким признакам группируют хозяйственные средства (имущество организации).
- •Назовите, что учитывают в составе долгосрочных активов.
- •Дайте определение основных средств.
- •Назовите, какие основные средства относят к производственной сфере? а какие к непроизводственной сфере.
- •Назовите, что учитывают в составе нематериальных активов. Дайте понятие нематериальных активов.
- •Назовите, что учитывают в составе вложений в долгосрочные активы? Приведите примеры.
- •Назовите, что относят к доходным вложениям в материальные ценности?
- •1.2. Сформировать практические умения по классификации (группировке) хозяйственных средств (имущества организации) по составу и размещению (в части долгосрочных активов).
- •Выходной контроль:
- •Дайте характеристику долгосрочных активов.
- •Дайте понятие долгосрочной дебиторской задолженности. Приведите примеры.
- •Дайте понятие долгосрочных финансовых вложений. Приведите примеры.
- •Классификация (группировка) хозяйственных средств ( имущества) организации по составу и размещению (краткосрочные активы). Содержание работы:
- •Закрепите теоретические знания.
- •Произведите классификацию (группировку) хозяйственных средств (имущества) организации по составу и размещению (краткосрочные активы, заполните таблицы № 1 и № 2)
- •Выходной контроль:
- •Сделайте сравнительную характеристику долгосрочных и краткосрочных активов организации
- •Дайте понятие малоценных и быстроизнашивающихся предметов. Приведите примеры.
- •Назовите, что относят к затратам незавершенного производства в сельскохозяйственных организациях.
- •Классификация (группировка) хозяйственных средств(имущества)организации по источникам его образования. Содержание работы:
- •1. Произведите классификацию (группировку) хозяйственных средств (имущества) организации по источникам его образования (заполнив таблицы №1 и №2.)
- •Закрепите теоретические знания:
- •Произведите классификацию (группировку) хозяйственных средств (имущества) организации по источникам его образования (заполнив таблицы №1 и №2, №3)
- •Выходной контроль:
- •Дайте характеристику собственных источников образования хозяйственных средств (имущества) организации.
- •Дайте характеристику заемных источников (обязательств) организаций.
- •Дайте понятие кредиторской задолженности и назовите ее виды.
- •Составление бухгалтерского баланса спк по его реальной структуре. Содержание работы:
- •4.1. Закрепить теоретические знания:
- •Требования к выполнению задания:
- •Определите по какой статье баланса и в каком разделе отражаются следующие средства и источники организации:
- •Выходной контроль:
- •Что такое бухгалтерский баланс?
- •Что отражают в активе баланса?
- •Назвать разделы пассива баланса?
- •Чем обусловлено равенство актива и пассива баланса?
- •Что такое валюта баланса?
- •Открытие счетов синтетического и аналитического учета. Проверка правильности их открытия. Содержание работы:
- •Открытие счетов синтетического учёта.
- •Открытие счетов аналитического учёта.
- •5.1. Закрепите теоретические знания:
- •5.2. На основании бухгалтерского баланса на 1 августа спк «Бобруйский» (табл.1) открыть счета синтетического учета по следующей схеме:
- •Баланс спк «Бобруйский» на 01.08.20__ г.
- •5.3. Открыть счета аналитического учета:
- •Остатки по счету10 «Материалы», субсчету 3 «Топливо» на 01.08.
- •Остатки по аналитическим счетам расчетов на 01.08.
- •Проверить правильность открытия аналитических и синтетических счетов и обосновать ответ.
- •Выходной контроль:
- •Для чего предназначены счета бухгалтерского учета? Как подразделяют их по уровню
- •Назовите, какие счета предназначены для обобщения информации о состоянии и движении имущества предприятия? Приведите примеры. Дайте их характеристику.
- •Назовите, какие счета предназначены для обобщения информации о состоянии и движении обязательств предприятия? Приведите примеры. Дайте их характеристику.
- •Дайте характеристику активно-пассивных счетов. Приведите их примеры.
- •Составление корреспонденции счетов по хозяйственным операциям. Содержание работы:
- •Составление корреспонденции счетов по хозяйственным операциям за август месяц по спк «Бобруйский».
- •6.1. Закрепите теоретические знания:
- •6.2. По хозяйственным операциям спк «Бобруйский» за август месяц составить корреспонденцию счетов в регистрационном журнале по следующей форме:
- •Регистрационный журнал хозяйственных операций за август месяц.
- •Сформулируйте хозяйственные операции по следующей корреспонденции счетов
- •6.4.Выходной контроль:
- •1. Объясните, в чем заключается сущность двойной записи?
- •Дайте определение корреспонденции счетов.
- •Дайте определение бухгалтерской проводки.
- •Запись хозяйственных операций по счетам синтетического учета, подсчет оборотов и выведение конечного сальдо. Содержание работы:
- •7.1. Закрепить теоретические знания:
- •7.6.Выходной контроль:
- •1. Укажите, в каких измерителях ведется учет на счетах синтетического учета?
- •Поясните, что показывает сальдо по счету учета имущества организации?
- •Объясните, как выводится конечное сальдо по пассивному счету?
- •Назовите, что показывает дебетовый оборот по счету учета обязательств организации?
- •Запись хозяйственных операций по счетам аналитического учета, подсчет оборотов и выведение конечного сальдо. Содержание работы:
- •.Закрепить теоретические знания:
- •Выходной контроль:
- •Дайте определение аналитического счета.
- •Назовите, какие измерители используются для учета информации на счетах аналитического учета?
- •Что показывает кредитовый оборот по счету 10/5 «Материалы» субсчет «Запасные части» аналитическому счету «Подшипники»?
- •Составление оборотных ведомостей по счетам синтетического и аналитического учета. Содержание работы:
- •9.1.Закрепить теоретические знания:
- •Составить оборотную ведомость по счетам синтетического учета по следующей форме:
- •Оборотная ведомость по синтетическим счетам.
- •Оборотная ведомость по аналитическим счетам учета материальных ценностей
- •Оборотная ведомость по аналитическим счетам учета расчетов
- •Оборотная ведомость по аналитическим счетам учета расчетов
- •9.6. Выходной контроль:
- •В чем проявляется взаимосвязь счетов аналитического и синтетического учета?
- •Для чего предназначена оборотная ведомость по синтетическим счетам?
- •Из чего вытекает равенство трех пар итогов в оборотной ведомости по синтетическим счетам?
- •Назовите виды оборотной ведомости по счетам аналитического учета.
- •Расклассифицировать счета бухгалтерского учёта по назначению и структуре. Содержание работы:
- •Закрепить теоретические знания:
- •10.2. Записать в таблицу план счетов бухгалтерского учёта с указанием шифра и названия счёта.
- •10.3. Выполнить и оформить в ниже приведённой таблице классификацию счетов по назначению и структуре.
- •10.4. Определите по назначению счетов структуру основных счетов: денежных, расчетных, инвентарных.
- •10.5. Выходной контроль:
- •1. Какое значение имеет классификация счетов бухгалтерского учёта?
- •2. На какие группы делятся счета по назначению и структуре?
- •3. Для чего используют регулирующие счета?
- •4. Для чего используют калькуляционные счета?
10.2. Записать в таблицу план счетов бухгалтерского учёта с указанием шифра и названия счёта.
10.3. Выполнить и оформить в ниже приведённой таблице классификацию счетов по назначению и структуре.
№ п/п |
СЧЁТ |
ПРИЗНАКИ КЛАССИФИКАЦИИ |
Раздел плана счетов |
|||||||
Шифр |
Название |
по отношению к балансу |
по назначению и структуре |
по экономическому содержанию |
||||||
группа |
подгруппа |
группа |
подгруппа |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Дополнительное задание: