Белсенді және белсенді емес сынып

Аса «Белсенді сыныпты» құрудың мақсаты – сабақта мұғалімді орталық фигура болмауын қамтамасыз ету. Сабақтарда үстемдік ететін «мұғалімнің сөйлеуі» орнына «оқушының сөйлеуіне» негізделген оқытумен қатар интерактивті оқыту ұсынылады. Мынадай салыстыруларды қараңыз:

БЕЛСЕНДІ ЕМЕС сынып – бұл біз келесіні бақылайтын сынып…	БЕЛСЕНДІ сынып – бұл біз келесіні бақылайтын сынып…
мұғалім сөйлейді	оқушылар бір-бірімен сөйлеседі
мұғалім сұрақтар қояды	оқушылар мұғалімге және өзінің сыныптастарына сұрақтар қояды
мұғалім бөлме ішінде қозғалады	оқушылар басқа оқушылармен жұмыс істеу үшін бөлме ішінде қозғалады
мұғалім сыныпқа нұсқау беру үшін тақтаға жазады	оқушылар басқалармен бөлісу үшін жазады
мұғалім түсіндіреді	оқушылар түсіндіреді
мұғалім көрсетеді	оқушылар көрсетеді
оқушылар мұғалімнің оқуымен жазбалар жасайды	оқушылар бір бірінен жазбалар жасайды
оқушылар тыныш тыңдайды	мұғалім мұқият тыңдайды
оқушылар мұғалімге бетпе-бет отырады	оқушылар бір-біріне бетпе-бет отырады
мұғалім тыныштықты талап етеді	оқушылар өздерін еркін ұстайды, және бір-бірімен ой бөліседі

Биология сабағында интерактивті тәсілдерді қолдану. Сабақ 3 кезеңі: сабақтың басты кезеңі немесе мақсатты айқындау кезеңі, жаңа сабақты түсіндіру кезеңі немесе зерттеу және іздену кезеңі, сабақтың соңғы кезеңі- үйренгенді айқындау кезеңі.

Оқушылардың белсенділігін арттыратын әдістерді интерактивті тәсілдер деп атайды. Осы тәсілдерді қолдану жеңіл болып көрінуі мүмкін. Шын мәнінде мұың оңай емес екендігін мұалімдердің тәжірибесінен көруге болады.Интерактивті әдістемені таңдау кездейсоқтық емес. Мұнда қазіргі демократиялық қоғамға қажетті белсенді араласу дағдыларының үлгілері мен дамуы талап етіледі. Әрі қарай «Интерактивті оқыту» түсінігін ашу, оқытудың осы түрін қай кезде және қашан пайдалану керектігін, сонымен қтар, аталмыш әдістемені сабақа үздіксіз қалай қолдануға болатындығы түсіндіріледі. Берілген әдіс кез келген пәнде, кез келген деңгейде пайдалануға келетіндігін айтып кеткен жөн.

Биология сабағында интерактивті тәсілдерді қолдану. Сабақ 3 кезеңі: сабақтың басты кезеңі немесе мақсатты айқындау кезеңі, жаңа сабақты түсіндіру кезеңі немесе зерттеу және іздену кезеңі, сабақтың соңғы кезеңі- үйренгенді айқындау кезеңі.

Оқушылардың белсенділігін арттыратын әдістерді интерактивті тәсілдер деп атайды. Осы тәсілдерді қолдану жеңіл болып көрінуі мүмкін. Шын мәнінде мұың оңай емес екендігін мұалімдердің тәжірибесінен көруге болады.Интерактивті әдістемені таңдау кездейсоқтық емес. Мұнда қазіргі демократиялық қоғамға қажетті белсенді араласу дағдыларының үлгілері мен дамуы талап етіледі. Әрі қарай «Интерактивті оқыту» түсінігін ашу, оқытудың осы түрін қай кезде және қашан пайдалану керектігін, сонымен қтар, аталмыш әдістемені сабақа үздіксіз қалай қолдануға болатындығы түсіндіріледі. Берілген әдіс кез келген пәнде, кез келген деңгейде пайдалануға келетіндігін айтып кеткен жөн. Интерактивті әдістеме кең ауқымды мақсаттар мен арақатынас түрлерін қамтиды. Алайда қандай әдістеме қолдансаңыз да, негізгі білімнің көзі оқушылардың өмірлік тәжірибесінде. Білім беру үрдісіне оқушылар мынадай адамдармен өзара қатынаста болады:

1. мұғаліммен (оқушы мұғалімнің сұрағына жауап бергенде);

2. шақырылған адамдармен (ата-аналар, басқа ұйым өкілдері немесе сыныптың өзі қандай да бір ұйымдар мен адамдарға баруы мүмкін);

3. басқа оқушылармен (жұппен жұмыс істеу);

4. шағын топпен (3-5 оқушы);

5. үлкен топпен (көбінесе әр түрлі рөлдік ойындар пікірсайыстар, сыныптағы пікірталас т.б.);

6. оқушылар тобымен және халықпен (топ әлеуметтік сұраулар алады);

7. кейбір техника түрлерімен (мысалы, компьютермен).