1.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, түгендеу, сабаққа назар аудару

Биологиялық диктант.

Сүтқоректілерді зерттейтін ғылым саласы................... деп аталады. (Маммалогия)

Сүтқоректілерде кеуде мен құрсақ қуыстарын бөліп тұратын ........... пайда болған. (көкет)

Ауыз қуысында .............. сілекей бездерінің өзектері ашылады. (3-4 жұп)

Сүтқоректілердің .......... өте жақсы дамыған (иіс сезуі)

Сыртқы және ортаңғы құлақ арасы ......... бөлінген. (дабыл жарғағымен)

Омыртқалылар бөліміндегі сабақтардың құрылымы және жүргізу әдіс-тәсілдері, систематикалық, экологиялық

Мақсаты: Оқушылардың білім сапасын көтеруде, танымдық қызығушылығын арттыруда ақпараттық коммуникативтік технологияның «Омыртқалы жануарларды қорытындылауда» тиімділігін көрсету. Көрнекілігі: интерактивті тақта, слайд, презентация, флипчарт, таратпа материалдар, сызбалар, нақпішіндер, ылғалды препараттар, қызықты деректер. Сабақтың түрі: Кіріктірілген қорытынды сабақ. Пән аралық байланыс: әдебиет, география, химия, экология, математика, тарих, жергілікті материалдар. Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі. 2. Кіріспе. а) Сергіту сәті 3. Негізгі бөлім. а) Балықтар класын қорғау ә) Қосмекенділер класын қорғау б) Жорғалауыштар класын қорғау в) Құстар класын қорғау г) Сүтқоректілер класын қорғау 4. Қорытынды. а) графикалық диктант ә) сәйкестік тесті

Омыртқасыздар бөліміндегі сабақтардың құрылымы. Бунақденелілердің толық түрленіп дамуы (көбелек мысалында) өту әдістері

Сабақтың мақсаты: Бунақденелілердің көбею және даму ерекшеліктерін оқып үйрену. Білімділігі: Білім маңыздылығын түсініп, қажетті іс – әрекетті белсене және өз бетінше орындауға, тапсырмаларды өзі таңдап, іздеп табуға, құр мәлімет алумен шектелмей, сабақ барысында өз пікірін ашық айтып, сұхбат жүргізуге, рухани және әлеуметтік жағынан білімдерін көтеру. Дамытушылығы: Баланың дүниетанымын кеңейтіп, рухани өсуіне, жеке тұлға ретінде өзіндік пікірін қалыптастыруға жағдай жасау. Тәрбиелілігі: Табиғатты сүюге және қорғауға, туған елін, жерін сүюге, адамгершілікке, еңбекке, ұқыптылыққа, жан - жануарларды аялап күтуге тәрбиелеу. Көрнекілігі. Үлестірмелер, плакат, жәндіктер жинақтамасы, кубик. Сабақтың түрі. Аралас сабақ.. Пән аралық байланысы. Маңғыстау жануарлар дүниесі. Биология 7 - сынып оқулығы.  Валеология. География, Биология, Экология орта мектепте журналы. Геометрия. Сабақтың әдісі. Түсіндіру, сұрақ жауап, биологиялық диктант, кесте, кубизм стратегиясы, СТО стратегияларының түрлері тест сұрақтары.

Сабақтың барысы. Ұйымдастыру кезең.

1-бөлім Үй тапсырма

2-бөлім Өткен сабақты қорыту

Жаңа сабақ Бунақденелілердің дамуы үш түрлі жолмен өтеді. Олар: тура даму,(қанатсыз бунақденелілер) шала түрленіп даму,(инелік, дәуіт, шегіртке, бұзаубас, бит, қандала) және толық түрленіп даму (қоңыз, көбелек, бүрге, шыбын, маса, құмыр

Өзін-өзі реттейтін оқушылар

Басқа балалармен өз білімімен бөліседі

Жоспарланған тапсырмалар туралы айта алады

Өз мүмкіндіктерін біледі

Назарын бақылай алады және алаңдамайды

Өз тәртібі мен өзгенің тәртібі туралы және оның салдары туралы айта алады

Нені қалай жасағаны туралы немесе нені білгені туралы айта Алады

Өз сезімі мен өзгелердің сезімі туралы біледі, көмектеседі және Тыныштандырады

Жаңа тапсырманы сеніммен қолға алады

Мәселелерді шешуден рахат алады

Ойластырып таңдау жасайды және шешім қабылдайды

Өз міндеттері мен мақсатын жоспарлайды

Қиындыққа тап болғанда табанды бола алады

Тапсырманы орындаудың өз жолдарын іздейді

Ересектердің көмегінсіз ақпарат көзін табады

Тапсырманы қашан әрі қалай орындау қажеттігін талқылайды

Сұрақ қояды және жауап береді

Алға басуды қадағалайды және қажет кезде көмек сұрайды

Жеке және құрдастарымен бірлескен тапсырмаға қатысады

Бұрын естіген сөзді өз мақсатына пайдаланады

Құрдастарымен әлеуметтік мәселелерді шеше алады

Тапсырмалар ұсынады