10. Мотив неба, мотив звезды в русской поэзии (фрагменты)

Однажды, после знакомства со стихотворением Н. Рубцова "Звезда полей" (в 8 классе), у нас родилась идея - собрать стихи, в которых звучит тема звезды, мотив звезды. Какими интересными оказались детские мини - антологии! И как же им не быть такими, если у одного И Бунина дети нашли свыше десяти стихотворений, в которых развивается тема звезды: "Источник звезды", "Звезда, воспламеняющая твердь", "Звезда дрожит среди вселенной…", "Звездами вышит мой парус", "Звезда Морей, Мария", "Звездопоклонники", "Звезды горят над безлюдной землею", "Звезды ночи осенней, холодные звезды…". Плодотворным и неожиданным для детей стало сопоставление лермонтовской "Благодарности" и бунинского стихотворения: За все тебя, господь, благодарю! Ты, после дня тревоги и печали, Даруешь мне вечернюю зарю, Простор полей и кротость синей дали. Я один и ныне - как всегда Но вот закат разлил свой пышный пламень И тает в нем Вечерняя Звезда, Дрожа насквозь, как самоцветный камень. И счастлив я печальной судьбой, И есть отрада сладкая в сознанье, Что я один в безмолвном созерцанье, Что всем я чужд и говорю - с тобой. Учащиеся определяют основное настроение стихотворения, нюансы этого настроения, находят общее и противоположное у Лермонтова и Бунина, выходя на сравнение со стихотворением Лермонтова "Выхожу один я на дорогу…" (синтез мотивов одиночества, светлой печали, восхищения перед мирозданием, единение с миром…). Определяется роль прилагательных - эпитетов, метафор (на чем они строятся?). благодаря чему создается высокий стиль стихотворения? Интересные наблюдения сделали дети еще по бунинским стихам и блоковским строкам: ^ И не забыть мне этой ночи звездной, Когда весь мир любил я для одной! Пусть я живу мечтою бесполезной, Туманной и обманчивой мечтой…! (И. Бунин) Век девятнадцатый, железный, Воистину жестокий век! Тобою в мрак ночной, беззвездный Беспечный брошен человек! (А. Блок) ^ Звездами вышит парус мой, Высокий, белый и тугой, Лик богоматери меж них Сияет, благостен и тих. (И. Бунин) Учащиеся попытались осмыслить причины отклонения от современных норм произношения и акцентологии: звездной - бесполезной; (е) железный - беззвездный (е); звездами. "Расшифровали" метафоры и говорили о роли обособленных одиночных определений и случаях не обособления таких же определений. Благодатный материал для уроков повторения по лексике мы с детьми нашли в прекрасном стихотворении И. Бунина, которое тоже содержит тему звезды. … ^ И, как ребенок после сна, Дрожит звезда в огне денницы, А, ветер дует ей в ресницы, Чтоб не закрыла их она. (Найти тропы, объяснить смысл архаизма "денница") … ^ Путь направо без коня оставит - Побредешь один и сир и наг, А того, кто влево путь направит, Встретит смерть в незнаемых полях….  … И лежу я, упоенный зноем. Снится сад мне и прохладный грот, Кипарисы неподвижным строем Стерегут там звонкий водомет. Необходимо объяснить значение и характер архаизмов, просторечных слов, диалектизмов и экзотизмов, подобрать синонимы). Настоящего и тонкого поэта открыли в И. Северянине старшеклассники, подключившись к поискам в поэзии мотивов звезды. Они убедились, что его поздняя поэзия все более уходит в открытое пространство воды, земли и звезд. И. Северянин "Купание звезды" Б. М. Констанову. Выхожу я из дома, что построен на горке - И открыты для взора В розовеющей дымке повечерья и утром В позолотой бирюзе Грудь свежащие бодро, в хвойных линиях Леса, ключевые озера, Где лещихи играют и пропеллером вьется Стрекоза к стрекозе… Никуда не иду я, лишь стою перед домом, Созерцая павлиний Хвост заката, что солнце, удаляясь на отдых, Распустило в воде. Зеленеют, синея, зеркала, остывая, И, когда уже сини, В них звезда, окунаясь, шлет призыв Молчаливой надозерной звезде… И тогда осторожно, точно крадучись, Звезды, совершая купанье, Наполняют озера, ключевые озера, И тогда, и тогда Я домой возвращаюсь, преисполнен восторга, Преисполнен сознанья, Что она звездоносна, неиссячная эта Питьевая вода. Почему в этом стихотворении намеренно затруднен ритм? Найдите неологизмы, как они построены? (неиссячные, повечерье, звездоночная). Их значение. Чем достигается свежесть смысла? В чем необычность сочетаемости слов? (хвойные линии, золотая бирюза, розовеющая дымка, созерцаю павлиний хвост заката…) Расшифруйте метафоры. Чем объясните множественность, обилие обособлений, особенно выраженных деепричастными оборотами? И каким другим - по форме - открывается И. Северянин в стихотворении "Тишь двоякая", в котором можно увидеть воплощение высокого, строгого, рублевского идеала. Высокая стоит луна Высокие стоят морозы. Далекие скрипят обозы. И кажется, что нам слышна Архангельская тишина. Она слышна, она видна: В ней всхлипы клюквенной трясины. В ней хрусты снежной парусины, В ней тихих крыльев белизна - Архангельская тишина. Смысл единоначатий? Как понимаете название "Тишь двоякая"? (архангельская тишина). ^