2.4. Методика проведення заключної частини

Бойові стрільби закінчуються підбиттям підсумків (розбором), який проводиться з усім особовим складом і окремо з командирами підрозділів за категоріями.

Порядок і зміст розбору бойової стрільби аналогічний порядку і змісту розбору звичайних тактичних занять, з однією особливістю у визначенні оцінки бойових стрільб взводу.

Зміст розбору може бути наступним: нагадується тема, навчальні цілі заняття і навчальні питання, тактична обстановка, яка створена до початку занять і в динаміці бою та особистого спостереження. Докладно розбираються дії тих, хто навчається, за кожним навчальним питанням, вибираючи найбільш доцільні і сміливі дії командирів і особового складу взводу, керівник вказує на допущені помилки у діях, причини, і до яких наслідків вони могли б привести в бойовій обстановці. Проводить аналіз дій, висновки підкріплюються статутними положеннями, бойовими прикладами з досвіду війн та збройних конфліктів. Роз'яснюються варіанти дій у заданих умовах. Доводиться результат вогневого ураження.

На завершення розбору визначається ступінь виконання поставлених навчальних цілей, доводяться оцінки підрозділу і віддаються вказівки щодо усунення виявлених недоліків у майбутньому.

У розборі з командирами основна увага приділяється вогневому ураженню, вмінню приймати рішення, організувати бій на місцевості і впевнено управляти відділенням (взводом) і вогнем у ході бою.

Командир роти про результати заняття з взводами доповідає командиру батальйону. При доповіді вказується, як виконані навчальні цілі, які виявлені недоліки, які оцінки отримані підрозділами, що навчались.

Після розбору заняття керівник дає вказівку командирам взводів на збір матеріального забезпечення заняття, перевірки наявності зброї, спорядження та майна. Після отримання доповіді про виконання поставленого завдання командир роти віддає наказ на здійснення висування в ППД.

Висновки

З огляду на існуючі невідповідності між основними нормативними документами можна зробити висновок, що у підготовці і проведенні бойової стрільби необхідно спиратись на основний нормативний документ [1]. Однак Курс стрільб недостатньо розкриває методику організації і проведення БС, деякі нерозкриті положення можна трактувати по-різному, що заважає єдиному розумінню командирами підрозділів порядку проведення БС.

З метою усунення виявлених невідповідностей між керівними і методичними документами у посібнику запропоновано:

уточнений (доповнений) перелік документів, які розробляються для підготовки і проведення бойової стрільби взводу;

уточнена методика розроблення мішеневої обстановки для проведення БС:

рекомендована чітка послідовність її розроблення;

запропоновано перелік нормативів з предметів бойової підготовки, які доцільно відпрацьовувати під час проведення бойової стрільби взводу;

удосконалено методику розрахунку кількості мішеней і боєприпасів для БСВ:

встановлена раціональна послідовність для проведення зазначених розрахунків;

надані пропозиції командирам підрозділів стосовно табличної форми для оформлення розрахунків кількості мішеней і боєприпасів на проведення БС.

У другому розділі запропонований алгоритм виконання основних заходів з підготовки механізованих (танкових) підрозділів до БС та зміст занять на навчальних місцях.

В існуючій літературі вказується варіант проведення заняття, коли до БС залучаються посадові особи з інших підрозділів, начальники родів військ і служб. У посібнику запропонований варіант проведення БС силами механізованої роти без залучення посадових осіб інших підрозділів.

Запорукою досягнення мети бойових стрільб є завчасна всебічна їх підготовка. Загальний час до п’яти годин, якій потрібен для проведення заняття на навчальному місці №1 щодо виконання ВБС, ще не враховує деяких елементів і є мінімальним, наближеним до нормативних показників. У такому разі пропонується: або проводити БСВ (БСВід) окремо три дні з кожним взводом, або провести БСВ у три етапи.

Перший етап – організація бою, другий етап – тактичні заняття з підрозділами, третій етап – безпосередньо бойові стрільби з виконанням ВБС. Заняття доцільно організовувати на трьох навчальних місцях для зручності проведення заміни на навчальних місцях повзводно.

Матеріал посібника слід застосовувати творчо, впроваджувати нові методичні прийоми, способи, форми з метою підвищення рівня бойової підготовки підрозділу.