Вариант 16 (п)

1. Опишите дедуктивные и недедуктивные умозаключения как форму мышления.

2. Правильно ли произведено деление понятия "наука"? Если неправильно, то укажите, в чем состоит логическая ошибка деления:

- науки делятся на естественные, технические и юридические.

3. Определите в круговых схемах отношение терминов в суждении: "Некоторые великие люди не любят летать самолетами".

4. Произведите превращение следующих суждений:

а) некоторые цветы хорошо пахнут;

б) все древнегреческие математики были философами;

в) счастливые часов не наблюдают.

Вариант 17 (р)

1. Опишите непосредственные умозаключения.

2. Укажите, правильно ли выполнено деление понятий:

а) преступления делятся на умышленные, неосторожные и хозяйственные;

б) леса делятся на хвойные, лиственные и смешанные;

в) люди делятся на мужчин, женщин и детей.

3. Произведите операцию противопоставления предикату:

а) некоторые играющие в шахматы не являются математиками;

б) все дети талантливы;

в) ни одна планета не светит собственным светом.

4. Найдите термины, определите фигуру и модус категоричного силлогизма. Определите, является ли умозаключение правильным.

Все белые медведи живут за полярным кругом.

Все белые медведи – млекопитающие

Некоторые млекопитающие живут за Полярным кругом.

Вариант 18 (с)

1. Опишите простой категорический силлогизм.

2. Представьте с помощью круговых схем отношения между объемами понятий:

число; нечетное число; четное число; число, делящееся на четыре

3. Укажите суждения, находящиеся к данным в отношении противоречия:

а) все свидетели дают правдивые показания;

б) некоторые регионы РФ являются дотационными;

в) в некоторых городах нет зоопарка.

4. Сделайте вывод из посылок. Если его нельзя сделать, объясните, почему. Проверьте правильность вывода с помощью круговых схем.

- Все снайперы обладают твердой рукой и острым зрением. Петров обладает твердой рукой и острым зрением. Следовательно,..

Вариант 19 (т)

1. Опишите фигуры и модусы простого категорического силлогизма.

2. Определите в круговых схемах отношения между понятиями:

а) А - плоская замкнутая геометрическая фигура, В – квадрат, С – круг;

б) А – отец, В – сын, С – внук;

в) А – движение, В – вращение, С – быстрое движение.

3. Правильно ли установлены качество и количество, распределенность терминов в суждении: "Каждый человек имеет право на свободу и личную неприкосновенность"?

- Общеутвердительное суждение, субъект не распределен, предикат распределен.

4. Сделайте непосредственные умозаключения (превращение, обращение, противопоставление предикату) из суждения:

"Все ученики хорошо понимают урок".

Вариант 20 (у)

1. Опишите выводы из сложных суждений: чисто-условное и условно-категорическое умозаключение.

2. Укажите, где сделана ошибка в определении вида отношений между понятиями:

а) основоположник формальной логики, философ Аристотель – равнозначность;

б) студент, преподаватель – подчинение;

в) депутат, ученый – пересечение.

3. Установите распределенность терминов в следующих суждениях:

а) некоторые планеты находятся за пределами Солнечной системы;

б) некоторые преступления не представляют большой общественной опасности;

с) ни один приговор суда не должен быть необоснованным

4. Установите вид умозаключения, его модус, проверьте достоверность вывода. Если вывод не достоверный, объясните, почему.

Если бухта замерзает, корабли не могут зайти в неё. Сейчас корабли не могут войти в бухту, значит, она замёрзла.