Тема: методы воспитания

1. Понятие методов воспитания.

2. Основные методы воспитания.

3. Проблема выбора оптимального метода воспитания.

«Уберегите детей от всего ложного: уберегите от

сквернословия, уберегите от ложных состязаний,

уберегите от утверждения самости, тем более,

что нужно привить любовь к непрестанному

знанию»

Е.И.Рерих

Методы воспитания – это совокупность способов и приемов воспитательной работы, которые используются в процессе формирования личностных качеств, для развития сознания учащихся, для выработки определенных навыков и привычек поведения.

Первооткрывателем методов воспитания считают немецкого педагога Иоганн-Фридриха Гербарта (1776 – 1841), который считал, что философия определяет цель воспитания, а психология – пути к этой цели.

Средства воспитания – это конкретные мероприятия (беседы, собрания, вечера), виды деятельности учащихся (учебные занятия, предметные кружки, конкурсы, олимпиады).

Эффективность методов воспитания зависит от того, насколько в воспитательном процессе задействована работа ученика над собой, его природные способности, богатства национальной культуры (сказки, легенды, обряды, обычаи и т.п.) Основным критерием оценивания воспитательного метода является соответствие его воспитательным целями задачам. В педагогической науке существует несколько классификаций воспитательных методов. При этом за основу берут систему воспитательных воздействий, с помощью которых осуществляется формирование личности.

Одной из самых распространенных из них является классификация ученого педагога Виталия Сластенина, согласно которой различают следующие методы воспитания: методы формирования сознания личности – убеждения и внушения, примера; метод организации, стимулирования деятельности и поведения – игра, соревнование.

Рассмотрим наиболее важные методы воспитания, которые применяются в общеобразовательной школе: метод убеждений, положительного примера, упражнений, одобрения и осуждения, требования, переключения.

Метод убеждения.

Убеждение – это метод воспитания, который предполагает воздействие воспитателя на сознание, чувства и волю воспитуемых с целью формирования и закрепления у них положительных моральных качеств и устранения негативных черт в их поведении.

Метод убеждения способствует формированию глубоко осмысленной и эмоционально пережитой точки зрения по различным мировоззренческим вопросам и взаимоотношений между людьми.

Психологической основой этого метода воспитания является принцип опережающего отражения в сознании ученика действий и поступков, которые он собирается совершить. Т.е., предпринимая определенные действия, личность соотносит их с общественными требованиями.

С помощью убеждения учитель или коллектив сверстников разъясняют вопросы нравственного, эстетического, физического развития личности, побуждают к совершенствованию своих личностных качеств, к осознанному поведению.

Средствами метода убеждения являются разъяснительные индивидуальные и коллективные беседы, учебная работа, вечера, конференции, диспуты, встречи с деятелями искусства, культуры, науки, спорта.