VI. Результаты урока.

Достигнуты ли цели урока? По каким психологическим показателям можно судить об этом (уровень усвоения материала, интерес, проявление эмоций)? В чем конкретно это проявилось? Что дал урок для общего развития учащихся?

VII. Предложения по совершенствованию урока:

по совершенствованию управления учебной деятельностью учащихся;

по формированию положительного эмоционального отношения учащихся к учению;

по совершенствованию выполнения учителем профессиональных функций.

Содержание отчета и критерии оценки качества выполнения задания

1. Общие сведения (школа, класс, учебный предмет, дата, тема урока, фамилия, имя, отчество учителя, стаж педагогической деятельности).

2. Конспект и запись урока по предложенной схеме.

3. Собственно анализ урока.

4. Выводы. Рекомендации и пожелания учителю – автору урока.

Приложение 8

Схема анализа урока

1. Дата (школа, класс, тема урока), Ф.И.О. учителя,

2. Цели и задачи урока. Обоснованность триединых целей, полнота их реализации на уроке. Место данного урока в системе других уроков в соответствии с конкретным УМК по русскому языку.

3. Тип и форма проведения урока. Правильность структурирования урока в зависимости от его типа. Композиционная стройность урока.

4. Ход урока с выделением его этапов и указанием продолжительности каждого в реальном времени, определением цели каждого этапа урока и отдельного задания. Рациональность использования времени урока.

5. Объем теоретического материала на уроке и методическое обеспечение его усвоения.

6. Формы и методы работы учителя: проблемно-поисковые, словесно-наглядные и др. Оптимальность и разнообразие методов и приемов, использованных на различных этапах урока.

7. Использование инновационных технологий обучения на уроке. Место наглядных пособий и технических средств обучения и обоснованность их использования на уроке.

8. Индивидуализация и дифференциация обучения: разные уровни заданий, привлечение сильных учащихся для помощи слабым и т.д.

9. Организация речемыслительной и речевой деятельности учащихся на уроке. Приемы учителя для удержания внимания, действия при обнаружении ошибки. Методы формирования и закрепления интереса к материалу.

10. Работа учащихся на уроке. Степень усвоения учащимися материала урока. Сформированность умения обобщать изучаемый материал и способности применять его в практических действиях.

11. Качество организации опроса. Осуществление контроля знаний (в том числе самоконтроля, взаимоконтроля). Критерии оценок учителя. Объективность оценки учебной деятельности учащихся и мотивировки ответов учащихся.

12. Степень и характер участия коллектива в целом и отдельных учащихся в работе на уроке. Поведение учащихся на уроке: дисциплина, прилежание, внимание, активность, самостоятельность, умение переключаться с одного вида работы на другой.

13. Правильность постановки домашнего задания и его разъяснения.

14. Манера ведения урока учителем. Педагогический такт, речевая культура учителя.

Приложение 1

Схема плана-конспекта урока по русскому языку

1. Титульный лист.

2. Общие сведения: дата проведения, школа, предмет, класс, Ф.И.О. группового руководителя, присутствовавшего на уроке

3. Тема урока.

4. Цели урока: образовательные, воспитательные, развивающие.

5. Тип урока.

6. Форма урока (традиционная/нетрадиционная).

7. Методы и приемы, используемые на уроке.

8. Оборудование (ТСО и наглядность).

9. Литература (основная и дополнительная, в том числе словари и ресурсы Интернета).

10. План урока (с дозированием времени).

11. Ход урока с обозначением его этапов в виде таблицы:

Приложение 2