- •1. Целевой раздел
- •2. Содержательный раздел
- •3. Организационный раздел
- •4. Система условий реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования
- •1.Целевой раздел
- •1.1. Пояснительная записка
- •Общая характеристика аооп ноо обучающихся с задержкой психического развития
- •Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с зпр
- •Особые образовательные потребности обучающихся с зпр
- •1. 2. Планируемые результаты освоения обучающимися с задержкой психического развития адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования
- •Русский язык
- •Литературное чтение
- •Математика
- •Окружающий мир
- •Технология
- •Изобразительное искусство
- •Физическая культура
- •Иностранный язык
- •Планируемые результаты освоения обучающимися с задержкой психического развития программы коррекционной работы
- •1.3. Система оценки достижения обучающихся с задержкой психического развития планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования
- •Формы контроля и учета достижений обучающихся
- •Оценка достижения обучающимися с задержкой психического развития планируемых результатов освоения программы коррекционной работы
- •Содержательный раздел
- •2.1. Программа формирования универсальных учебных действий
- •Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
- •Преемственность программы формирования универсальных учебных действий при переходе обучающихся с зпр от дошкольного к начальному общему образованию.
- •Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
- •2.2. Программы учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области
- •Основное содержание учебных предметов
- •1. Русский язык
- •2. Литературное чтение
- •3. Иностранный язык
- •4. Математика
- •5. Окружающий мир (Человек, природа, общество)
- •6. Основы религиозных культур и светской этики
- •7. Изобразительное искусство
- •8. Музыка
- •9. Технология (Труд)
- •10. Физическая культура (адаптивная)
- •Содержание курсов коррекционно-развивающей области
- •2.3. Программа духовно-нравственного развития и воспитания детей с зпр на ступени начального общего образования
- •Цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся с зпр
- •Основные направления и ценностные основы духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся с зпр на ступени начального общего образования
- •Виды деятельности и формы занятий с обучающимися с зпр на ступени начального общего образования
- •Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию детей с зпр
- •Планируемые результаты духовно- нравственного развития и воспитания детей с зпр на ступени начального общего образования
- •2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
- •1. Организация режима дня обучающихся с зпр, их нагрузка, питание, физкультурно-оздоровительная работа.
- •2. Организация просветительской работы в гкоу со «скоши№ 18» с обучающимися с зпр предусматривает разные формы занятий:
- •3. Выделение приоритетов в работе гкоу со «скоши № 18» с учетом результатов проведенного анализа:
- •Содержание программы
- •1Блок. Здоровьесберегающая инфраструктура
- •2 Блок. Рациональная организация урочной и внеурочной деятельности обучающихся.
- •3 Блок. Организация физкультурно-оздоровительной работы
- •4. Блок Реализация дополнительных образовательных программ
- •6. Блок. Управление реализацией программы формирования здорового и безопасного образа жизни.
- •2.5. Программа коррекционной работы
- •План реализации программы
- •Направления работы
- •Мониторинг динамики развития обучающихся с зпр их успешности в освоении аооп ноо
- •Планируемые результаты коррекционной работы с обучающимися с задержкой психического развития на ступени начального общего образования
- •2.6. Программа внеурочной деятельности
- •План внеурочной деятельности
- •3. Организационный раздел
- •3.1.Учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития
- •Основные направления деятельности школы:
- •Учебный план начального общего образования обучающихся
- •4. Система условий реализаци адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с зпр
- •4.1. Кадровые условия
- •4.2. Финансово-экономические условия.
- •4.3. Материально-технические условия
- •Требования к организации пространства
- •Требования к организации временного режима
- •Требования к техническим средствам обучения и оборудованию учебных кабинетов
- •Требования к учебникам, рабочим тетрадям и специальным дидактическим материалам
- •Обеспечение условий для организации обучения и взаимодействия специалистов, их сотрудничества с родителями (законными представителями) обучающихся
3. Организационный раздел
3.1.Учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития
Учебный план начального общего образования государственного казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения Свердловской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18» (далее – ГКОУ СО «СКОШИ №18») разработан на основании ФГОС для детей с ОВЗ и следующих нормативных документов:
- федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29декабря 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями);
- письмо Министерства здравоохранения Российской Федерации от 24.09.1997 г. № 2510/7148-97-32 «Разъяснения по вопросу о наполняемости классов компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях и о нормализации учебной нагрузки обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I-VII вида»;
- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
- федеральные перечни учебников, рекомендованные (допущенные) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год (утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 2014, зарегистрированным в Минюсте России № 1047 от 5 сентября 2013 г., регистрационный номер 30213);
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 576 от 8 июня 2015 г. "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253";
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированным в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594);
- школьные локальные акты:
- «Правила внутреннего распорядка для обучающихся, воспитанников ГКОУ СО «СКОШИ № 18», утвержденные приказом директора № 54/1 от 27 августа 2013г.;
- «Положение об индивидуальных и групповых коррекционных занятиях», утвержденное приказом директора № 54/1 от 27 августа 2013г.
Учебный план является основным механизмом реализации АООП НОО обучающихся с ЗПР.