6. Подготовьте наглядность с методическим описанием ее на уроке.

Какую букву вы видите? Какие слоги?

Что можно рассказать о слогах в верхнем ряду?

В нижнем ряду?

Рассмотрим иллюстрацию. Какой звук стоит в начале слова? Расскажите о нем.

Прочитайте стихотворение. В каких еще словах есть буква З? Расскажите о звуках З в этих словах.

Сравнение письменных и печатных букв З, з.

-На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра 3.

7. Конспект урока

Тема: « Буквы З,з, обозначающие звуки [з] , [з᾽]».

Цели урока:

-познакомить с новыми согласными звуками [з] и [з᾽], печатными и письменными буквами, которыми они обозначаются;

-формировать навыки сознательного, правильного, плавного, выразительного чтения;

-способствовать развитию фонематического слуха, внимания, мышления, памяти;

-воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

Повторение по «Ленте букв»:

-Назовите буквы гласных звуков.

-Назовите буквы согласных звуков.

-Назовите только те гласные, которые показывают, что предшествующий согласный нужно читать твёрдо.

-Назовите гласные, которые показывают, что предшествующий согласный в слоге-слиянии нужно читать мягко

3. Изучение новой темы

1) Чтение текстов из «Русской азбуки», стр. 91

2) Постановка темы и цели: какую буквы и какие звуки мы сегодня будем изучать?

3)Работа с новым материалом:

Артикуляция звуков.

-Как поют комарики? (З-з-з)

-Какие новые звуки услышали в словах «Зина» и «коза» ?

-Охарактеризуйте их.

4. Рассмотрим таблицу (наглядный материал)

Какую букву вы видите? Какие слоги?

Что можно рассказать о слогах в верхнем ряду?

В нижнем ряду?

Рассмотрим иллюстрацию. Какой звук стоит в начале слова? Расскажите о нем.

Прочитайте стихотворение.

В каких еще словах есть буква З? Расскажите о звуках З в этих словах.

Вывод: согласный, звонкий, может быть мягким и твёрдым.

5) Составление рассказа по иллюстрации в «Азбуке» на с.94-95.

--Что изображено на рисунке?

-На какие группы можно разделить одушевлённые предметы?

-Перечислите всех изображённых зверей.

-Перечислите всех изображённых птиц.

-А на какие группы можно разделить всех людей, пришедших в зоопарк?

- Постарайтесь ответить на вопрос: «Чему удивились дети ?»

- Как записаны слова Зины?

- Прочитайте предложение, в котором говорится о том, как зимовали звери; кто живёт в аквариуме; о ком рассказала Анна Ивановна.

6)Физкультминутка

4. Закрепление:

1) Среди слов выберите те, в которых присутствует звук [з᾽] : забор, змея, зебра, познакомимся, позвонил, задание, здесь, знания.

2) Зацепилась за забор зеленая змея. С какого звука начинается каждое слово в предложении? Расскажи о звуке.

3) Упражнение в словесном рисовании.

- На странице 96 в учебнике написаны слова. Прочитайте их хором. Подумайте, какие картинки можно нарисовать.

5. Подведение итогов урока, рефлексия

- С какими новыми звуками познакомились на уроке? Охарактеризуйте их.

-Понравился ли вам урок?

-У вас на карточках есть изображения пушистиков. Раскрасьте своего пушистика таким цветом, какое настроение у вас сейчас.