IV. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Ознайомлення з основними фактами з життя Є.П.Гребінки.

Учитель . Євген Павлович Гребінка – яскрава зірка української літератури першої половини ХІХ століття, продовжувач традицій І.П.Котляревського та П.П.Гулака-Артемовського, друг Т.Г.Шевченка.(Слайд 8) У вас на столі є інформація про його життя(Додаток 3) та зараз до вашої уваги відеофільм про Є.П.Гребінку. (Слайд 9)

Учитель. Ви ознайомилися з біографією Є.П.Гребінки. Скажіть, будь ласка, які факти з його біографії, на вашу думку, сприяли створенню ним байок, а які – ліричних творів. Байкарі, лірики, у вас є можливість висловити свою точку зору.

Відповіді учнів.

Учитель. Молодці! Не забувайте про карту самооцінки та про наші чарівні літери. А ми крокуємо далі і зараз з’ясуємо, який же внесок зробив Є.Гребінка в розвиток української байки.

2. Знайомство з байкою Є.П.Гребінки «Ведмежий суд». Інсценівка .

3. Словникова робота. (Слайд10)

Віл-  самець великої рогатої худоби, який відгодовувався рослинними кормами та був спеціально призначений для відгодівлі і забою. Раніше волів також запрягали у плуг чи вози.

Брага – стародавній напій.

Сласті – тут: щось смачне.

Ратиці – (рос.) копыта.

4. Бесіда за змістом байки: (Слайд 11)

- Чи здійснював Віл якісь протиправні дії?

- Зачитайте цитату з байки, яка розкриває причину звинувачень Вола?

- Кого зобразив байкар в алегоричному образі Вола? З яким іншим героєм байки , вивченої вже вами, його можна порівняти?

- Чи справедливий суд у байці Гребінки?

5. Хвилинка теорії. ( Слайд 12)

Ліричний твір –художній твір, у якому через об­раз ліричного героя висловлено авторські думки, емоції, почуття.

Бала́да — жанр ліро-епічної поезії фантастичного, історико-героїчного або соціально-побутового характеру з драматичним сюжетом.

Учитель. Гребінка є автором українських ліричних поезій та балад, що виникли на грунті народної творчості ("Човен" (1833), "Українська мелодія", "Заквітчалася дівчина...", "Маруся" та ін.). Власне, Гребінка слідом за Гулаком-Артемовським розвинув у новій українській літературі жанр літературної балади. Писав він ліричні твори і російською мовою. Так його перу належать слова до популярної пісні «Очи черные». (Слайди13,14)

6.Виразне читання балади «Човен».

Бесіда за змістом балади

• Яким настроєм сповнений твір?

• Символом чого виступає море для ліричного героя? А човен?

• Які художні засоби використовує поет, щоб передати почуття ліричного героя?

V. Рефлексія.

Робота в парах. Складання асоціативного куща: «Гребінка – байкар», «Гребінка – лірик». (Слайди 15,16)

Vі. Підсумок уроку.

1. Заключне слово учителя.

Учитель. От і закінчується наша зустріч з українським романтиком Євгеном Павловичем Гребінкою. Давайте підрахуємо, скільки чарівних літер назбирали байкарі? А лірики?Так хто переміг сьогодні: Гребінка - байкар чи Гребінка-лірик?

2. Оцінка навчальної діяльності учнів. Карта самооцінки.

VІІ. Домашнє завдання. Підготувати усне повідомлення

«Роль Є.П. Гребінки у долі Т.Г. Шевченка»

Додаток 1

Літературний диктант «Так – ні».

1) Головним героєм твору Гулака- Артемовського «Пан та собака» є пес Рябко.

2) Рябко – це алегоричний образ ледачої, безвідповідальної людини.

3) Пан був справедливим, і задарма нікого не карав.

4) На другу ніч Рябко міцно спав за порадою Явтуха.

5) Явтух щиро давав Рябкові корисні поради.

6) Явтух – це образ доброї, справедливої людини.

7) Рябко вірно служив панові і чекав на подяку.

8) Рябка два рази підряд жорстоко побили.

9) Рябко – це образ безправної, закріпаченої людини, що страждає від свавілля пана.

10) Рябко вирішив, пану неможливо догодити.

Кожна правильна відповідь – 0,5. Самоперевірка.

Додаток 2

№	Зміст	Засвоєно повністю	Засвоєно частково	Не засвоєно	Брав (-ла) участь	Само оцінка	Оцінка вчителя
1	Перевірка домашнього завдання -бесіда; -літературний диктант.
2	Сприйняття навчального матеріалу -основні факти з життя Гребінки; -виразне читання байки; -бесіда за змістом байки -теорія; -виразне читання балади; -бесіда за змістом балади.
3	Рефлексія -робота в парах

Карта самооцінки

Учня (учениці) 8 класу __________________________________________________

Додаток 3