2. Основные черты современного ораторского стиля
Сегодня современная общая риторика, опираясь на такие дисциплины как философия, психология, эстетика, этика и лингвистика, способна сформировать максимально широкую ораторскую компетентность, которая способна обеспечить уровень ораторского мастерства во всех формах речевой коммуникации. Цель риторики современности: научить человека во время любого общения успешно «управлять» процессом передачи своего сообщения, а также процессом успешного восприятия этого сообщения со стороны слушателя. Ораторское мастерство, которое приобретает человек после современной риторической подготовки, является его самой эффективной визитной карточкой, способной надежно гарантировать успешное профессиональное и личное будущее. Сегодня риторика — это уже научно обоснованная теория и практика современного ораторского искусства, ораторское искусство — это не врожденный талант, его можно и нужно тренировать и развивать. Современные выступления, если они создаются по законам ораторского искусства, позволяют авторам — современным ораторам, стать заметными, запоминающимися и узнаваемыми.
Пожалуй, популярными российскими ораторами, приходящими на ум большинству наших сограждан, станут известные политические деятели, депутаты, актёры, например, В.В. Путин, В.В. Жириновский, Д.А. Медведев, Н.С. Михалков и др.
По мнению А.К. Михальской, одной из основателей современной общей отечественной риторики, «хранителем истинного риторической идеала в России являлось и является религиозное и академическое красноречие. Этот идеал диалогичен по форме и содержанию, имеет гармонизирующий интуитивный характер, в нем господствует не анализ, а синтез и отсутствуют соревновательность, самоутверждение оратора». Создавая эту модель, А.К. Михальская не сомневается в «перетекании» этических категорий (скромности, кротости, смиренномудрия, миролюбия) в эстетические (умеренность, ритм, симметрию). Это идеал «гармонизирующего диалога».
3. Патриарх Кирилл - один их современных выдающихся ораторов России
Одним их современных выдающихся ораторов России, по моему мнению, является Патриарх Московский и Всея Руси Кирилл. Особое место Патриарха как пастыря, проповедника, оратора определяется не только и не столько его высоким статусом, сколько его выдающимся проповедническим дарованием, его интеллектуальной мощью и высоким нравственным смыслом, который несут его выступления.
Глава Императорского православного палестинского общества Сергей Степашин назвал патриарха Кирилла, отмечающего 70-летие, лучшим оратором в России. "Я вообще считаю, я это говорил патриарху, готов это повторить: на мой взгляд, патриарх Кирилл - лучший оратор моей страны. Лучший, поверьте мне. Лучший полемист", - заявил С. Степашин в эфире передачи "Церковь и мир" на телеканале "Россия-24". По его словам, когда человек занимается своим делом, любит его и чувствует отдачу от людей, с которыми работает, у него все получается. "В этом секрет, если так можно сказать, работоспособности, энергетики, внутренней силы и - слово не русское, но оно мне нравится - харизмы, которая есть у патриарха", - отметил С. Степашин. В свою очередь ведущий программы, глава синодального Отдела внешних церковных связей митрополит Волоколамский Иларион поделился впечатлениями от недавней закрытой встречи патриарха Кирилла с королевой Великобритании Елизаветой II в Лондоне. "Когда патриарх вошел, они сели, и патриарх начал на английском языке с королевой говорить, рассказывать о жизни нашей Церкви, о том, как у нас восстанавливаются храмы, я увидел такой живой интерес и такой блеск в глазах королевы, что я понял: это то самое, с чем я очень часто сталкивался, наблюдая за Святейшим, когда он своим вдохновением и своей харизмой вдохновляет людей", - заявил иерарх.
Патриарх энергично выражает свою позицию, склонен критиковать упадок морали, призывает РПЦ активнее распространять свои идеи в светском обществе. Кирилл - искусный оратор и медийная фигура: он ведет еженедельную телепрограмму, где в прямом эфире отвечает на вопросы телезрителей, его можно часто видеть с Путиным и Медведевым, и он не скрывает желания, чтобы Церковь играла еще более важную роль в российском обществе, настаивал на принципе взаимного невмешательства в отношениях государства и Церкви.
Патриарх Кирилл - тот, на кого мы можем опереться. Мудрый дипломат, открытый для общения современный человек и, конечно, духовный лидер нашей страны. Он является образцом современной ораторской манеры на отечественной политической сцене. Никакой экспрессии – он сдержан и спокоен, его речь всегда правильно и логически выстроена, определения, которые он подбирает в свободном диалоге, максимально точно передают смысл. Он всегда предельно корректен и не допускает неоднозначных формулировок.
Патриарх Московский и всея Кирилл в марте 2016 года возглавил Общество Русской словесности, где обсуждаются вопросы сохранения русского языка и литературы, популяризация просвещения. Идею объединить ученых, педагогов, писателей, деятелей искусства, создав площадку для дискуссий по актуальным темам, связанным с преподаванием литературы и русского языка, в свое время предложил Президент.
По словам Кирилла, в последнее время, подрастающее поколение демонстрирует пугающее незнание родного языка, о чем говорят и низкие результаты ЕГЭ. Предстоятель подчеркнул, что это недопустимо на родине Пушкина, Лермонтова и Достоевского. "Безусловно, школьник, не знающий свой язык и не приобщающийся к национальной культуре и литературе, в первую очередь отрывается от своих корней. Ему сложнее сознавать и тем более чувствовать причастность по той самой исторической вертикали со своим народом с великими событиями прошлого, разделять нравственный духовный и культурный идеалы с национальными героями и выдающимися личностями", - отметил Патриарх Кирилл.
Выступая на пленарном заседании Съезда Общества русской словесности 26 мая 2016 года, Святейший патриарх Кирилл напомнил о деятельности «Общества любителей российской словесности», просуществовавшего около 120 лет, до 1930 года, и предложил объединиться людям, кому небезразличны судьбы российской культуры, ради сохранения нашего национального достояния — русского языка и великой русской культуры. Патриарх отметил важность великой русской классической литературы, предназначенной сохранить для потомков не только русскую культуру, но и нашу национальную историю.
Ссылаясь на сигналы, поступающие в последнее время от учителей школ, родителей, Патриарх указал на усиливающиеся весьма тревожные тенденции в преподавании литературы и русского языка в современной школе и поделился своим видением главных причин неблагополучного состояния в филологическом сегменте образования — и вузовского, и школьного.
Главная проблема, по мнению Кирилла, заключается в том, что школа, общество и государство, в конце концов, не всегда с должным усердием и ответственностью заботятся о том, чтобы привить молодым людям вкус к чтению, научить их понимать и любить литературу, извлекать из прочитанного важнейшие для жизни уроки.
Патриарх предложил конкретные шаги для решения данной проблемы:
Подготовка педагогического состава гуманитариев. Педагогические вузы должны стать интеллектуальными, культурными центрами нашей страны, а престиж педагогов должен быть сравним с престижем ученых, космонавтов, спортсменов. Вот в таком случае способные люди пойдут в педагогические вузы, и именно они сформируют новое поколение, потому что талантливый педагог может передавать мощный эмоциональный, духовный, интеллектуальный сигнал поверх бюрократической документации.
Пересмотр и обсуждение школьных и вузовских программ, столь активно обсуждаемых сегодня, в том числе их вариативность. Нужно говорить об интеллектуальном, духовном, культурном наполнении программ школьного обучения. Важно, чтобы за умными и привлекательными формулировками стояли выверенные и апробированные временем педагогические методики, а не скрывались, как это бывает, педагогическая беспомощность, по сути ненужные и сомнительные эксперименты, беспокойное стремление к реформам, непрофессионализм.
Перегруженность школьных программ.
В своём выступлении Патриарх выделил проблемы, которые хотел предложить для совместного обсуждения:
- Неоправданное использование иностранных, прежде всего английских, слов в нашем современном русском языке.
- Необходимость найти разумный баланс между базовой, обязательной и вариативной частями списка произведений, предлагаемых для классного и внеклассного чтения. Принципиально важной представляется необходимость сохранения некоего канона. Мы должны сосредоточиться: что это за канон, что за книги и как в рамках этого канона может действовать вариативность.
- Корректировка состояния ЕГЭ, проведение которого вызывает большие нарекания и у родителей, и у детей, и у педагогов. Введение сочинения — это уже очень большой шаг вперед. Важно, чтобы в ЕГЭ, который бы не служил единственной методикой определения знаний, был добавлен устный компонент. Ведь личность раскрывается, когда беседует. Конечно, это в первую очередь касается русского языка и литературы.
- Чтение художественного текста, где содержится его непреходящее значение для формирования личности, для формирования культуры человека.
- Подготовка будущих учителей. Сегодня это стратегическая задача, которую необходимо решать со всей ответственностью.
- Плодородная нива русской словесности не должна быть ареной для идеологических битв, для лоббирования чьих-то интересов, нецелесообразных экспериментов.
Из вышесказанного понятно, что Патриарху небезразлично будущее нашего русского языка и литературы. Мы – молодое поколение - должны прислушаться к его словам и следовать советам, которые сделают нашу речь грамотной и понятной, а мысли и поступки – правильными и честными.
Заключение
Каждый человек должен уметь точно, кратко и красочно выражать свои мысли. Именно этому и может научить предмет риторики.
В данной работе я попытался рассмотреть особенности ораторского искусства и основные черты современного ораторского стиля, некоторые особенности нескольких великих ораторов современной России. Конечно, каждый из них индивидуальность, но у всех есть нечто общее – они взаимодействуют с публикой. И из этого можно сделать вывод, что в какой-то мере, все ораторы являются отражением нас самих.
Можно с достаточной степенью уверенности утверждать, что если все студенты и учащиеся любых учебных заведений страны хотя бы в малой степени овладеют риторикой как учебной дисциплиной, то общий показатель культуры в России поднимется, как минимум на порядок за счет того, что логичность, краткость ответа и достоинство отвечающего в момент речи подчеркнули бы знание предмета, владение ситуацией, знание основ теории и практики заданного вопроса, даже общий кругозор говорящего.
Владение риторикой необходимо каждому человеку: нанимаясь на работу, надо уметь рассказать о себе так, чтобы начальнику захотелось принять говорящего в число своих сотрудников; в новом коллективе заявить о себе как о человеке, с которым приятно и интересно говорить; отчитаться о проделанной работе так, чтобы открылись дальнейшие перспективы карьерного и материального роста.