- •Научные основы и методы изучения морфологии
- •3 Вопрос. Раскройте содержание принципов изучения морфологии младшими школьниками, приведите примеры их реализации. Заполните таблицу. Принципы изучения морфологии
- •4 Вопрос. Перечислите умения, формируемые у младших школьников в процессе изучения морфологии (Занков).
- •5Вопрос. На основе анализа учебников по русскому языку (2-4 классы) заполните таблицу «Виды морфологических заданий и упражнений». Укажите автора учебника.
- •6 Вопрос. Раскройте особенности работы на каждом этапе изучения части речи (на примере какой-либо части речи).
- •7 Вопрос. План изучения имени существительного.
Научные основы и методы изучения морфологии
1вопрос . В чем заключается роль усвоения знаний о частях речи в овладении младшими школьниками устной и письменной речью?
Цель изучения морфологии в начальных классах - формирование представления младших школьников о слове с точки зрения его грамматического значения, о морфологической системе русского языка (основных частях речи и синтаксических отношениях, в которые вступают слова русского языка).
Значение изучения морфологии (Л. А. Тростенцова, В. А. Кустарева).
изучение морфологии способствует общему образованию учащихся, так как в процессе ознакомления с грамматическими классами слов (частями речи) происходит формирование представления о грамматике русского языка;
осознание частей речи во взаимосвязи с другими сторонами языка важно для осмысленного усвоения языка в целом;
знания по морфологии имеют развивающее значение, поскольку их усвоение сопровождается такими умственными действиями, как абстрагирование, обобщение, сравнение и др. и это оказывает положительное влияние на развитие логического мышления учащихся;
знания о частях речи и их грамматических признаках обеспечивают сознательное отношение учеников к своей речи и речи окружающих;
изучение морфологии способствует усвоению литературных норм, что важно для повышения уровня речевой культуры детей;
на основе усвоения знаний по морфологии происходит формирование навыка правописания окончаний имен существительных, прилагательных и глаголов.
2вопрос . Перечислите основные понятия данной темы
часть речи
имя сущ.
род
число
падеж
имя прил.
качественные, относительные, притяжательные
местоимение (личные)
глагол
инфинитив
переходный глагол
непереходный глагол
категория состояния
субстантивация
предлог
союз
частица
лицо
3 Вопрос. Раскройте содержание принципов изучения морфологии младшими школьниками, приведите примеры их реализации. Заполните таблицу. Принципы изучения морфологии
Принципы изучения |
Содержание принципа, примерные задания, упражнения |
Цель реализации принципа |
лексико-грамматический |
сопоставление ЛЗ конкретного слова и общего значения слова как части речи. Используется при изучении слова как части речи: части речи рассматриваются как лексико-грамматические классы слов, т.е. с учетом их обобщенного значения, морфологических признаков и синтаксических функций. При этом важно последовательное разграничение частеречного и синтаксического вопроса (в лесу – в чем? И где?) как залог правильного синтаксического разбора предложения.
|
|
парадигматический |
на морфологическом уровне основан на сопоставлении конкретной грамматической формы с исходной формой слова, на определении места данной словоформы в словоизменительной парадигме слова. Парадигматический принцип нацеливает на понимание того, что представителем слова в аспектных словарях является его начальная форма
упражнение: Рамзаева 4 класс. 117 -Просклоняй существительные снегирь и река. Составь предложения, в которых слова снегирь и река являются подлежащими. В каком падеже стоят эти существительные? -166 определи склонение каждого существительного. Напиши существительные в три столбика - по склонениям. -181 Поставь существительные из скобок в нужный падеж.Напиши словосочетания. Определи падеж и склонение существительных.Выдели окончание. Обозначь ударение.
|
|
Синтагматический |
Сочетаемость частей речи с другими частями речи.
Упражнения: Рамзаева 4 класс 164 Замени имена прилагательные однокоренными именами существительными с предлогами из, с, для. (сказочный герой-герой из сказки). |
|
Морфолого-синтаксический |
в современном обучении морфологии предполагает учет не только способности слов той или иной части речи занимать определенные синтаксические позиции в предложении, но и специфики её сочетаемости со словами других лексико-грамматических классов. Кроме того, подлинная лингвистическая сущность некоторых грамматических категорий может быть выявлена только на синтаксическом уровне, в структуре словосочетания и предложения..
Упражнения: Рамзаева 3 класс 96 -Спиши первое предложение, подчеркни главные члены. Поставь от главного слова вопрос и найди второстепенный член, который на него отвечает. Выпиши эти слова. -4 класс 99. Прочитай текст. Сравни какие прилагательные и глаголы использует автор, описывая лес, поля, луга. Какими членами предложения они являются. |
|