2 Рівень

1. Методи і форми професійної орієнтації особистості

2. Що таке професіографія?

3. Психологічні тести і тестування

Модульна контрольна робота

з навчальної дисципліни «Профорієтація та профвідбір»

8 варіант

1 Рівень

1) Професіограма – це:

а) це документ, в якому надано опис характеристик професій; б) це документ, який висвітлює перелік професій та їх короткі характеристики, ступінь затребуваності кожної професії на ринку праці; в) документ, у якому надано комплексно-систематизований всебічний опис об’єктивних характеристик професій.

2) Виділяють такі види професіограм:

а) комплексна, аналітична; б) спрощена (однорідна); в) педагогічно спрямована.

3) Для того, щоб форми профінформаційної роботи були більш ефективними, під час їх проведення необхідна інформація повинна подаватися в:

а) психологічному, професіографічному плані; б) психолого-педагогічному плані; в) педагогічному плані.

4) При вивченні професії з метою профконсультації слід робити акцент на:

а) вивчення особливості в процесі праці; б) вивчення пізнавальних процесів особистості; в) психологічну характеристику професійної діяльності.

5) Професіографічний матеріал дає можливість особистості:

а) прогнозувати свій кар’єрний зріст; б) усвідомити свої психофізіологічні якості, щоб адекватно оцінити їх стосовно своєї придатності до профілю навчання, конкретної професії; в) оцінити власний рівень IQ, який дозволить обрати бажану професію.

6) Визначення професійно важливих якостей (ПВЯ) дає можливість:

а) диференціювати людей за ефективністю праці; б) здійснювати індивідуальний підхід у профорієнтаційній роботі; в) визначити лідерські здібності людини.

7) У процесі профільного навчання учні:

а) продовжують вивчати (знайомитися) з усіма професіями; б) не переходять від загального – загально-освітнього профілю до конкретного професійного профілю навчання; в) переходять від загально-освітнього профілю навчання до більш конкретного професійного профілю навчання, який передбачає певну спеціалізацію.

2 Рівень

1) Визначте сутність та завдання професійної інформації.

2) Психологічні особливості проведення профконсультації особистості

3) Здібності та професійно-важливі якості особистості

Модульна контрольна робота

з навчальної дисципліни «Профорієтація та профвідбір»

9 варіант

1 Рівень

1) Розробник нової схеми професіографічного вивчення професійної діяльності:

а) О. Ліпман; б) В. Синявський; в) К. Корнілов.

2) Українські спеціалісти нараховують сьогодні:

а) 40 000 професій; б) 2 000 професій; в) 5 000 професій.

3) К. Піорковський поділив професії:

а) за рівнем інтелекту і типом уваги; б) за емоційними імпульсами людини; в) на ті, хто спілкується з живою природою.

4) На початку 20р. ⅩⅩ ст. запропонував класифікацію професій, основою якої був ступінь складності автоматизації зусиль працівника у процесі праці:

а) І. Шпільрейн; б) К. Гуревич; в) С. Струмілін.

5) Можливості «взаємного пристосування» професії до людини є:

а) предметом і завданням психологічного вивчення професій; б) метою вивчення професій; в) об’єктом вивчення професій.

6) Предмет праці – це:

а) предмет уваги людини; б) об’єкт, на який спрямована людська діяльність; в) об’єкт, на який спрямована зацікавленість людини.

7) До типу соціономічних професій відноситься тип:

а) «людина-людина»; б) «людина-техніка»; в) «людина художній образ».

2. рівень

1. Що Вам відомо про Х. Уарте та його внесок у розвиток профорієнтації?

2. Що таке професіограмма і чим вона відрізняється від професіокарти?

3. Технологія психодіагностичного обстеження

Модульна контрольна робота

з навчальної дисципліни «Профорієтація та профвідбір»

10 варіант