Тема 8.2. Летопись эпохи. Лирика а.А.Ахматовой и б. Пастернака.

подготовить сообщения о жизни и творчестве писателей, выразительное чтение стихотворений (на выбор)

«Смятение», «Молюсь оконному лучу…», «Пахнут липы сладко…», «Песня последней встречи», «Не с теми я, кто бросил земли…», «Родная земля», «Мне голос был», «Победителям», «Муза». Поэма «Реквием».

«Февраль. Достать чернил и плакать…», «Про эти стихи», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь».

Цель работы: Познакомить с биографией, гражданской позицией писателя Б. Пастернака, Анны Ахматовой. Научить видеть взаимосвязь событий, чувств, стихотворений. Обогатить знаниями о поэтах Серебряного века, развивать речи, совершенствовать навыки анализа поэтического произведения, воспитывать чувства гордости, человеческого достоинства на примере жизни писателя, чувства прекрасного к миру, философского восприятия жизни.

Форма выполнения: сообщение

Необходимое оборудование: портреты поэтов, учебная литература, иллюстрации

Требования: подготовить сообщение в соответствии с требованиями

Контрольные вопросы:

-Ваше слово о поэте после самостоятельного знакомства дома?

-Что помогает понять в Пастернаке его внешность?

-Жизненный путь Пастернака

-Творческий путь поэта. Чтение стихотворений, анализ

-Назовите «последнего поэта «серебряного века»»

-Жизненный и творческий путь Анны Ахматовой.

-Поэма «Реквием»

Основной теоретический материал:

Пересказать биографию Поэта всегда очень трудно. Где найти слова, которые не опошлили и не приземлили бы поступков великого человека. Ведь в них, кроме обычного «прозаического» содержания, заключена неповторимость, уникальность жизни гения. Поэтому мы лишь вскользь говорим об обстоятельствах и жизни этой гениальной женщины, опираясь на стихи, рожденные ею. «Я поэт, тем и интересен», — говорил Маяковский. Вот и мы сделаем акцент на творчестве Анны Андреевны Ахматовой. Одно из ранних стихотворений Анны Андреевны наполнено юностью, радостью бытия, торжеством жизни:  В то время я гостила на земле.  Мне дали имя при крещенье — Анна,  Сладчайшее для губ людских и слуха.  Так дивно знала я земную радость  И праздников считала не двенадцать,  А столько, сколько было дней в году...  Родилась Анна Андреевна в Одессе, но детство и юность ее прошли в Царском Селе, вероятно, отсюда и изысканность слога, ясность и красота классических форм. Даже воздух этого места пропитан был поэзией. Все напоминало Пушкина, его волшебные строки. И совершенно закономерно, что первые стихи она посвятила любимому поэту:  Смуглый отрок бродил по аллеям,  У озерных грустил берегов,  И столетие мы лелеем  Еле слышный шелест шагов.  Постепенно в ее поэзию приходят трагические нотки, первые жизненные разочарования и невзгоды Ахматова поверяет стихам. Это ее своеобразный дневник. Он будет меняться на протяжении всего ее творчества, но неизменными останутся изысканность и простота слога, доверительность и искренность повествования.  Показалось, что много ступеней.  А я знала — их только три!  Между кленов шепот осенний  Попросил: «Со мною умри.  Я обманут моей унылой.  Переменчивой, злой судьбой».  Я ответила: «Милый, милый!  И я тоже умру с тобой...»  Гумилев, муж Ахматовой, напишет о ней полушутливо, полусерьезно, но очень точно охарактеризовав ее душу:  Из логова змиева,  Из города Киева,  Я взял не жену, а колдунью.  Я думал, забавницу,  Гадал — своенравницу.  Веселую птицу-певунью.  Время было интересное, романтическое, переломное. В поэзии Ахматовой чувствуется приближение беды:  Страшно мне от звонких воплей  Голоса беды.  Все сильнее запах теплый  Мертвой лебеды.  Будет камень вместо хлеба  Мне наградой злой.  Надо мною только небо,  А со мною голос твой.  Ветер перемен, ветер революции принес испытания. Вся страна обливалась кровью гражданской войны, не обошла судьба и Ахматову. Гумилев был расстрелян по ложному обвинению в заговоре. Анне Андреевне безумно тяжело, она не может равнодушно смотреть на то, как рушится привычный мир, но покидать Родину она не собирается:  Мне голос был. Он звал утешно,  Он говорил: «Иди сюда.  Оставь свой край глухой и грешный.  Оставь Россию навсегда...»  Но равнодушно и спокойно  Руками я замкнула слух.  Чтоб этой речью недостойной  Не осквернился скорбный дух.  Ахматова с головой уходит в исследовательскую работу, она изучает архитектуру Петербурга и творчество Пушкина. Работа помогает ей пережить невзгоды, не сломаться. Свои страдания и боль она выльет в стихи, создав прекрасный образец лирики. Но жизнь готовит Анне Андреевне страшное испытание. Сын попадает в тюрьму. Ахматова в «Реквиеме» опишет страдания, выпавшие на ее долю и на судьбы тысяч русских людей.  Это было, когда улыбался  Только мертвый, спокойствию рад,  И ненужным привеском болтался  Возле тюрем своих Ленинград.  «Реквием» — гениальный сплав судьбы страны и её собственной.  Эта женщина больна.  Эта женщина одна.  Муж в могиле, сын в тюрьме.  Помолитесь обо мне.  Показать бы тебе, насмешнице  И любимице всех друзей,  Царскосельской веселой грешнице.  Что случится с жизнью твоей.  Поражаешься стойкости этой женщины, сумевшей не только выстоять, не сломаться, но остаться поэтом, донесшем до потомков трагизм эпохи, в которой довелось ей жить:  Семнадцать месяцев кричу,  Зову тебя домой,  Кидалась в ноги палачу.  Ты сын и ужас мой...  И талант помог ей выжить и дождаться признания. Более того, Ахматова писала, что благодарна судьбе и «счастлива, что жила в эти годы и видела события, которым не было равных». А мы благодарны этой великой женщине, создавшей поэтическую летопись эпохи.  Еще недавно ласточкой свободной  Свершала ты свой утренний полет,  А ныне станешь нищенкой голодной,  Не достучишься у чужих ворот.  Когда мы читаем про судьбы А. Ахматовой, Б. Пастернака, А. Твардовского, мы замечаем, что у всех этих людей была в жизни пропасть: когда начиналась травля, репрессии, переставали печатать стихи. Но это очень мужественные и сильные духом люди, которые смогли противостоять всем невзгодам.  На мой взгляд, у А. Ахматовой была самая трагическая судьба. Потеряв мужа и единственного сына, она не теряет веры в жизнь. Несмотря на то что с двадцатых годов ее перестают печатать, имя ее становится известным на всю страну. Ее стихи наполнены любовью и грустью. А. Ахматова в своих стихах пишет много про несчастную любовь, про тяжелую женскую долю. Почетное место в ее поэзии занимает поэма «Реквием». Эту поэму А. Ахматова писала много лет. В нее вошли стихи, написанные в разные годы. Хотя у поэмы нет основного года написания, но в ней проходит одна тема. Эту поэму А. Ахматова посвятила своему сыну. В ней она написала про все, что ей пришлось увидеть и испытать. Она писала про женщин, которые так же стояли с ней, про их изможденные лица и выцветшие глаза. А. Ахматова была награждена литературной премией в Италии. В Англии ей была присвоена почетная степень доктора литературы Оксфордского университета. В нашей стране поэзия А. Ахматовой стала возрождаться только в перестроечное время. Б. Пастернак пишет в своих стихах про природу. Он показывает читателю, как оживают самые простые явления природы. В своих стихах Б. Пастернак использует много сравнений, переносное значение слов. Но тематика стихов разнообразна. Он пишет не только о природе, но и о революции, о гражданской и первой мировой войнах, о годах сталинщины и хрущевской оттепели. Б. Пастернак много стихов посвящает своим друзьям — поэтам. Роман «Доктор Живаго» принес Б. Пастернаку большую популярность за границей. Он был переведен на 24 языка и привлек внимание мировой общественности. Но в нашей стране этот роман был принят в штыки. После этого началась травля Пастернака, которая продолжалась до конца его дней. Шведская академия присудила Б. Пастернаку Нобелевскую премию, от которой поэт отказался, опасаясь дальнейших репрессий. Как и А. Ахматова, Б. Пастернак был вознагражден в перестроечный период. 

Информационное обеспечение:

Основные источники:

1.Зинин С.А. Сахаров В.И. Русский язык и литература. Литература: учебник для 11 кл.: в 2ч.– М.: русское слово,2014.- 280 с. и 480с.

2.Курдюмова Т. Ф. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс: в 2 ч. / под ред. Т. Ф. Курдюмовой. — М., 2014

3. Михайлов О. Н., Шайтанов И. О., Чалмаев В. А. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс: в 2 ч. / под ред. В. П. Журавлева. — М., 2014.

Дополнительные источники:

1.Белокурова С. П., Дорофеева М. Г., Ежова И. В. и др. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс. Практикум / под ред. И. Н. Сухих.– М., 2014.

2.Обернихина Г. А., Антонова А. Г., Вольнова И. Л. и др. Литература: учебник для учреждений сред.проф.образования: в 2 ч./ под ред. Г. А. Обернихиной. — М., 2015.

3. Обернихина Г. А., Антонова А. Г., Вольнова И. Л. и др. Литература. практикум: учеб. пособие / под ред. Г. А. Обернихиной. — М., 2014.

4. Сухих И.Н. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень). 11 класс: в 2 ч. — М., 2014.

Электронные ресурсы:

1. Ахматова А.А. Форма доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/

2. stories-of-success.ru/anny-akhmatovoi

3. www.akhmatova.org/

4. Пастернак Б.Л. Форма доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/

5.www.b-pasternak.ru/biografiya

5. goldlit.ru/pasternak-biography

6.Русская литература ХХ века 20-90-х годов. Форма доступа: www.fplib.ru/id/russian/20vek/

Критерии оценки:

Критерии оценки сообщения

-  знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей;

- правильность формулирования цели, определения задач исследования, соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов;

-  всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала;

- использование литературных источников;

- культура письменного изложения материала;

- культура оформления материалов работы.