3. Формирование требований к персоналу. Схема отбора, формирование кадрового резерва

Разные люди по-разному, лучше или хуже, выполняют свои функциональные обязанности. Но если функция выполнена с неким критическим отклонением от нормы, то это приводит к сбоям в работе части структуры или всей структуры в целом.

Влияние свойств персонала на надежность и эффективность работы структуры в целом определяется по следующим параметрам:

• профессионализм

• производительность

• лояльность

• ответственность

• коммуникативность

• аналитические способности

• динамичность

• способность работать в коллективе

• организаторские способности

• инициативность и самостоятельность

• творческий подход к работе

• устойчивость психики в сложных ситуациях.

Вузовский руководитель должен обладать управленческой компетентностью. Компетентность руководителя предполагает постоянное обновление знаний, владение новой информацией для успешного решения управленческих задач.

Управленческая компетентность вузовского руководителя

Социально-методологическая компетентность

Знание проблем и социального заказа российскому професси- ональному образованию, общественно ценностных основ качественного профессиональ-ного образования

Знание проблем, парадигмы, основных категорий, соци-альных и методологических основ повышения качества российского профессиональ-ного образования

Знание образовательной политики в мире и в регионе, реальных возможностей вуза в ее участии, общественных ценностей менеджмента

Психологическая компетентность

Толерантность, мобильность, внешняя и внутренняя мотивация управленческой деятельности, способность к рефлексии деятельности и ее коррекции

Коммуникативные умения, способность ради достижения поставленной цели к сов-местной деятельности побуждать к работе других, слушать и принимать во вн-имание их мнение, разрешать сотрудникам принимать самостоятельные решения

Знание психологических основ управления, инициативность, готовность к персональной ответственности, аналити-ческий стиль мышления, его системность, самостоятель-ность и оригинальность, саморегуляция, трудолюбие, качества лидера

Знание педагогических проблем деятельности преподавателя вуза, учебных проблем деятельности студентов и путей их решения

Педагогическая компетентность

Знание образовательных инноваций – технологий повышения и определения качества образования в вузе и стратегий управления его качеством; содержания, методов, форм и средств внутривузовского контроля качества подготовки специалиста и др.

Знание структуры и содержания педагогической деятельности, профессиональной ком-петентности преподавателя, принципов организации в вузе учебно-воспитательной и научно-исследовательской работы

Экономико-правовая компетентность