3. Проектно-аналитический центр:

• участвует в разработке технических заданий на проектирование;

• участвует в работе штаба;

• проектирует и организует коммуникацию по обсуждению стратегии развития вуза (организационно-деятельностные игры, семинары).

4. Медиа-центр:

• разрабатывает процедуры и содержание мониторинга с целью определения требований работодателей, оценки качества подготовки специалистов выпускниками, работодателями и студентами, выявления проблем и недостатков подготовки;

• ежегодно проводит мониторинг среди работодателей, выпускников и студентов;

• оформляет и представляет отчеты о результатах мониторинга ректорату и проектно-аналитическому центру.

5. Общее собрание ппс института (факультета):

• обсуждает приоритетные направления формирования программы развития;

• обсуждает и рекомендует к утверждению программу развития факультета (института).

6. Совет факультета (института):

• определяет общие направления развития факультета, института;

• обсуждает проекты программ развития кафедр;

• формирует проект развития факультета (института).

7. Кафедра:

• выявляет совместно с работодателями тенденции развития профессиональной среды;

• проводит совместную работу с профессиональным сообществом по выработке требований к специалисту;

• определяет приоритетные направления внесения инноваций в образовательные программы (цели, содержание, технологии, формы подготовки);

• формирует программу развития кафедры с учетом запросов рынка труда в соответствии с миссией вуза;

• определяет эффективный инструментарий реализации программы;

• осуществляет ежегодный мониторинг ситуации в сфере профессиональной деятельности;

• анализирует соответствие программы новой ситуации, в случае необходимости инициирует внесение изменений в программу;

• определяет эффективные формы коммуникации с профессиональным сообществом: кафедра-клуб, профессиональный совет. Формирует «экран» их деятельности – инструмент отражения результатов коммуникации: требования к подготовке специалистов, тенденции развития профессиональной сферы, недостатки в подготовке.

5. Механизм организации проектной деятельности для реализации стратегии развития

Механизм организации проектной деятельности предназначен для системной и постоянной работы по созданию актуальных для вуза проектов, лежащих в русле приоритетных направлений развития, и подготовки профессорско-преподавательского состава к проектной деятельности.

6. Механизм апробации проектов на экспериментальных площадках

Механизм апробации проектов на экспериментальных площадках предназначен для оценки результатов реализации инноваций в отдельных структурных подразделениях и подготовки к внедрению в массовую практику.

1. Основные места и участники обозначенных механизмов

1. Проектно-аналитический центр.

2. Проектные группы.

3. Экспертный совет.

4. Экспериментальная площадка.

1. Задачи проектно-аналитического центра

• формулирование задания на проектирование;

• организация работы постояннодействующего семинара для проектных групп по обсуждению разрабатываемых инноваций;

• выявление основных проблем и затруднений проектировщиков;

• обеспечение методического и консультационного сопровождения проектной деятельности;

• формулирование предложений администрации по внесению изменений в направления и организацию проектной деятельности, по оптимальной расстановке людей, получивших практику проектирования.

Проектные группы представляют собой временные коллективы, организуемые приказом ректора для разработки проектов по приоритетных направлениям развития. Инициатором конкретного направления проектирования может быть как администрация вуза, так и структурные подразделения. В первом случае состав групп формируется администрацией (проректором по учебной работе) в результате проведения консультаций с руководителями структурных подразделений. Во втором случае состав группы предлагается инициатором проектной идеи.

Проектные группы работают по утвержденному ректором техническому заданию. Административное сопровождение работы групп осуществляет проректор по учебной работе (обеспечение ресурсами, обеспечение взаимодействия с другими структурами, контроль хода и результатов). В проектной группе выделяется позиция руководителя проекта

Руководитель проекта – та позиция, задача которой – нести ответственность за разработку и экспериментальную апробацию проекта, а также за его внедрение в массовую практику вуза по нормам, заданным отделом внедрения новых образовательных технологий.

Руководитель проекта выделяется и назначается по результатам первого этапа разработки проекта и стратификации участников разработки.