2. Требования к участникам отдела внедрения новых образовательных технологий

Для обеспечения выполнения обозначенных задач в отдел внедрения новых образовательных технологий инновационного вуза должно быть привлечено как минимум 2-3 штатных сотрудника университета (помимо руководителя отдела).

1. Требования к кандидатуре руководителя отдела

1. умение организовать работу (поставить техническое задание, сформировать план и программу работ отдела), руководить людьми (распределить задания в соответствии с общими задачами отдела), администрировать работы отдела (осуществлять контроль и мониторинг);

2. способность удерживать исходные задачи и назначение деятельности отдела;

3. знание норм и процедур организации учебной деятельности университета;

4. умение разрабатывать нормы и процедуры (формулировать техническое задание на создание нормативных и организационно-распорядительных документов);

5. владение навыками нормативного описания;

6. ответственность;

7. исполнительность;

8. твёрдость характера;

9. административная компетентность.

1. Требования к сотрудникам

1. владение компьютерной грамотностью на уровне продвинутого пользователя;

2. знание норм и процедур организации учебной деятельности университета;

3. владение навыками нормативного описания;

4. владение нормами деловой речи и делового письма;

5. ответственность;

6. исполнительность.

3. Руководство проектами

Для выделения и запуска работ по технологизации и внедрению инноваций в образовательном процессе инновационного вуза необходимо выделение позиции руководителя проекта.

Руководитель проекта – та позиция, задача которой – нести ответственность за экспериментальную апробацию отдельного «большого» проекта, а также его внедрение в массовую практику университета по нормам, заданным отделом внедрения новых образовательных технологий.

Выделение позиции руководителя проекта необходимо для удержания особенностей процессов экспериментального внедрения каждого из проектов; также это та позиция, которая видит проблемную ситуацию в рабочих группах проекта и сводит воедино разногласия и отклонения, возникающие в процессе реализации проекта. Основная задача руководителя проекта – планировать и сорганизовывать ресурсы для экспериментальной апробации проекта, а также внедрения проекта в учебный процесс. Нет руководителя (заинтересованного человека) – нет проекта!

Руководитель проекта несёт персональную ответственность за эффективность экспериментальной деятельности отдельного «большого» проекта.

Руководитель проекта выделяется по результатам первого этапа разработки проекта и стратификации участников разработки и назначается перед запуском второго этапа – экспериментальной апробации проекта.

1. Задачи руководителя проекта

1. координация деятельности рабочих групп (работающих над проектом экспериментальных площадок) и руководство экспериментальной апробацией и внедрением проекта в учебный процесс;

2. персональная ответственность за эффективность экспериментальной деятельности;

3. проведение своевременного анализа, выделения и описания результатов и предъявления их руководителю отдела внедрения новых образовательных технологий;

4. контроль за соблюдением процедур внедрения инноваций, разработанных отделом внедрения новых образовательных технологий;

5. контроль за соответствием процесса реализации эксперимента в рабочих группах отдельного «большого» проекта нормативным документам, заданным отделом внедрения новых образовательных технологий;

6. контроль за выполнением рабочими группами требований к методическим, электронным и иным материалам, заданным структурными подразделениями университета и предъявленным отделом внедрения новых образовательных технологий;

7. взаимодействие с руководителем отдела внедрения на предмет хода реализации отдельного «большого» проекта, а также его результатов;

8. взаимодействие с руководителем проектно-аналитического центра, ответственного за организацию процесса разработки проектов и разработку технических заданий, на предмет соответствия результатов реализации отдельного «большого» проекта техническому заданию;

9. взаимодействие с проректором по учебной работе по вопросу выделения ресурсов для экспериментальной апробации и внедрения отдельного «большого» проекта в учебный процесс.