3. Модель выпускающей кафедры

Для того чтобы выпускающая кафедра могла осуществлять предписанное ей выше назначение, необходимо разработать новую модель ее устройства и организации работ. При этом нельзя отрицать имеющийся опыт использования различных форм ее работы, особенно в той части, которая касается взаимодействия с практическим профессиональным сообществом.

Проект модели выпускающей кафедры заключается во взаимодействии основных университетских единиц (кафедр) с представителями городских хозяйствующих субъектов для обсуждения развития практики (для города) и теории (для университета) в рамках обсуждаемой профессиональной деятельности. Данная модель позволит выйти на решение проблемы отрыва высшей школы от науки и тем более от практики в ее современном формате.

^{Схема 17. Модель выпускающей кафедры}

Предлагаемая модель кафедры как интеграции учебного процесса и профессиональных сообществ предполагает создание рабочих площадок представителей университета (проректоров, сотрудников кафедр, авторов образовательных программ, руководителей рабочих групп) с представителями профессиональных сообществ города, будущих работодателей и потребителей студентов и знаний, производимых в ТГУ.

В рамках работы этой площадки кафедра инновационного вуза должна вести собственную тему, актуальную для города и университета. Работа кафедры должна ухватывать два пространства:

1. образовательное пространство, в котором идет обсуждение организации образовательного процесса;

2. практическое пространство, в котором сотрудники вуза с обязательным участием представителей городских предприятий и организаций в различных формах обсуждают и вырабатывают:

• требования к выпускникам и работе преподавателя;

• требования к учебным дисциплинам, их актуализация;

• нормы первичной оценки образовательных программ;

• систему выстраивания практик и стажировок студентов и сотрудников;

• формы и направления привлечения представителей городской практики к осуществлению образовательной деятельности;

• совместные проекты и исследования;

• формы ресурсного обеспечения учебного процесса путем консолидации совместных усилий университета и городских практиков.

Основной задачей кафедры должна стать актуализация содержания и форм подготовки в вузе. Она должна стать основополагающей, ядерной единицей образовательной деятельности вуза, в том числе центром его финансовой ответственности, самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность. Кроме того, в рамках проекта предполагается постоянное участие работодателей в разработке содержания образовательных программ, а также в оценке качества высшего профессионального образования.

Основными результатами совместной работы обозначенных участников являются:

• формирование взаимных требований к новым знаниям (проектам, материалам и т.д.), актуальных для города, в котором находится университет;

• формирование взаимных требований к специалистам, к необходимым городским хозяйствующим субъектам (к качеству, содержанию и формам их подготовки);

• формирование требований к структуре содержания подготовки в городе (формирование новых направлений обучения);

• профессиональный рост представителей вуза за счёт постоянной актуализации своей предметности в обсуждении её проблем, задач, возможностей и ограничений с представителями практического профессионального сообщества.

Таким образом, могут быть выделены три основных направления деятельности кафедры в рамках рабочей площадки:

1. Темы постоянного обсуждения. К ним относится различные виды требований к выпускникам, преподавателям, формам и содержанию подготовки, общественно-профессиональная аккредитация, темы дипломных проектов и т.д.

2. Проектное взаимодействие. С одной стороны, проекты, ведущиеся кафедрами совместно с предприятиями и организациями города, будут положены в основу учебного процесса, а с другой стороны – они являются заказом от предприятий, выполняя который можно не только получать материальную выгоду, но и позиционировать университет как проектный и научно-исследовательский центр для города и давать возможность сотрудникам кафедры профессионально расти.

3. Ресурсное взаимодействие. Постоянная коммуникация с представителями городского практического профессионального сообщества, а также совместная работа с ними позволяет обсуждать возможности обеспечения и поддержки предприятиями и организациями города образовательной и практической деятельности кафедры. В данном случае речь может идти о кадровом обеспечении кафедры (преподавание на кафедрах представителей практического профессионального сообщества), финансовом, о предоставлении материально-технической базы, лабораторий для работы студентов и прочих видах ресурсного взаимодействия.