5. Требования к учебно-методическим материалам

Для организации и проведения обучения по всем дисциплинам БФГ необходимо разработать и оформить следующий набор учебно-методических материалов:

1. Рабочая программа дисциплины.

2. Пособие для студента.

3. Методическое пособие для преподавателя.

4. Методическое пособие для тьютора.

5. Банк тестовых заданий.

1. Требования к форме проведения учебных занятий

• При организации обучения по дисциплинам БФГ должны быть предусмотрены только практические занятия.

• При организации практических занятий необходимо предусмотреть использование различных форм обучения, таких как практикумы, тренинги, деловые игры, «круглые столы», семинары и т.д.

• Теоретический материал по дисциплинам БФГ необходимо предоставить студентам для самостоятельного изучения.

7. Требования к предъявлению результатов экспериментального обучения по бфг

По результатам проведения экспериментального обучения по БФГ разработчиками должны быть подготовлены и предъявлены:

1. Отчёт о реализации эксперимента, который должен включать:

   1. Результаты тестирования студентов на входе в БФГ и на выходе из БФГ (сравнительные таблицы и графики).

   2. Проблемы и затруднения при организации обучения преподавателем и тьютором, а также при изучении дисциплин студентами.

   3. Предложения по корректировке содержания и форм обучения по дисциплинам/модулям БФГ.

   4. Предложения по нормам и критериям оценивания студентов.

   5. Приложения.

2. Банк тестовых заданий (оформленный в электронном виде):

   1. Банк тестовых заданий должен быть составлен по каждой дисциплине БФГ и содержать не менее 1000 вопросов (заданий).

   2. Выборка ответов по заданиям должна предполагать не менее четырех вариантов.

   3. Банк тестовых заданий должен предполагать возможность внесения изменений.

3. Пособие для студента (оформленное в электронном виде), которое должно включать:

   1. Цели и задачи дисциплины.

   2. Структура дисциплины (набор разделов, тем, форм обучения, форм контроля).

   3. Список литературы.

   4. Набор заданий для самостоятельной работы и формы контроля.

   5. Набор тестовых заданий для контроля и нормы оценивания.

4. Методическое пособие для преподавателя (оформленное в электронном виде), которое должно включать:

   1. Цели и задачи дисциплины.

   2. Структура дисциплины (набор разделов, тем, форм обучения, форм контроля).

   3. Сценарии учебных занятий в электронном виде.

   4. Список литературы.

   5. Банк заданий для самостоятельной работы, описание процедур, форм и норм контроля и оценки.

   6. Банк заданий для контроля, в т.ч. тестовых, описание процедур, форм и норм контроля и оценки.

   7. Требования к техническому и организационному обеспечению дисциплины.

5. Методическое пособие для тьютора (оформленное в электронном виде), которое должно включать:

   1. Цели и задачи дисциплины.

   2. Структура дисциплины (набор разделов, тем, форм обучения, форм контроля).

   3. Сценарии учебных занятий в электронном виде.

   4. Список литературы.

   5. Список и координаты студентов.

   6. График учебного процесса по дисциплине.

   7. Формы для контроля процесса обучения.

   8. Формы для оценивания студентов и нормы оценивания.

   9. Требования к техническому и организационному обеспечению занятий по дисциплине (оборудование, материалы, наглядные средства и т.д.).

6. Предложения по месту дисциплины в общей системе подготовки (где должна внедряться дисциплина, на каком уровне подготовки, на каких курсах, в каком объёме и т.д.).