2. Модель организации функциональной грамотности студентов на начальном этапе обучения в вузе

В рамках разработки модели организации функциональной грамотности студентов на начальном этапе обучения в вузе были проделаны следующие работы:

• разработка требований к блоку функциональной грамотности в вузе;

• разработка структуры учебного процесса блока функциональной грамотности;

• разработка требований к уровню знаний и умений студента по дисциплинам на выходе из блока функциональной грамотности;

• разработка требований к организации обучения в блоке функциональной грамотности;

• разработка требований к учебно-методическим материалам;

• разработка требований к форме проведения учебных занятий;

• разработка требований к предъявлению результатов экспериментального обучения по блоку функциональной грамотности;

• разработка плана мероприятий по сопровождению проектной и экспериментальной работы по блоку функциональной грамотности;

• разработка требований к взаимодействию вузов и региональных общеобразовательных учреждений как обеспечивающих подготовку к обучению в вузе;

• разработка механизмов передачи содержания и технологии обучения функциональной грамотности на ступень общего образования.

В рамках разработки и реализации этой модели предполагается:

• на первом этапе – спроектировать и апробировать блок функциональной грамотности на первом курсе вуза, чтобы обеспечить освоение студентами инструментов и способов учебной деятельности, необходимых для обучения в вузе;

• на втором этапе – спроектировать и апробировать механизмы «встраивания» блока функциональной грамотности в систему общего образования. Таким образом, разработка и реализация модели организации функциональной грамотности требует взаимодействия с общеобразовательными учреждениями и структурами довузовской подготовки, разработки технологии, в которой вуз выступает заказчиком для школы, формулируя требования к функциональной грамотности выпускников.

1. Назначение блока функциональной грамотности

Функциональная грамотность (ФГ) – это минимально достаточный уровень знаний и умений для эффективного освоения образовательных программ высшего профессионального образования.

Назначение дисциплин блока функциональной грамотности (БФГ) – приведение студентов 1 курса с недостаточным уровнем подготовки к минимально необходимому уровню, оснащение их инструментами и способами учебной деятельности.

2. Структура бфг

БФГ состоит из трёх модулей:

Модуль	Дисциплины
Коммуникационный модуль	«Русский язык и культура речи»
Модуль базовых информационных инструментов	«Основы компьютерной грамотности» «Основы работы в сети Интернет»
Модуль способов самоорганизации	«Основы самоорганизации»

3. Требования к уровню знаний и умений студента (на выходе из бфг)

Уровень и объем контролируемых знаний и умений определяются требованиями к студентам, разработанными для каждого модуля БФГ.

1. «Русский язык и культура речи».

Студент должен знать:

• основные термины курса, их дефиниции;

• основные нормы современного русского языка (фонетические, акцентологические, лексические, грамматические);

• характеристику основных коммуникативных качеств речи;

• стили современного русского языка и особенности научного и официально-делового стилей;

• методы и способы извлечения текстовой информации;

• основы русского этикета.

Студент должен уметь:

• говорить с соблюдением фонетических и акцентологических норм;

• строить фразы с соблюдением лексических и грамматических норм;

• работать с разными типами словарей, находить нужную информацию;

• писать различные тексты и выступать с ними перед аудиторией;

• применять на практике основы русского речевого этикета;

• извлекать нужную информацию из текста, свертывать текст и развертывать его;

• составлять деловые бумаги (заявления, резюме, объяснительные, доверенность и т.д.);

• составлять тезисы, писать аннотацию, оформлять рефераты, ссылки на литературу.

2. «Основы компьютерной грамотности».

Студент должен знать:

• единицы измерения информации;

• этапы работы с информацией;

• устройства обработки, ввода, вывода и хранения информации;

• виды устройств передачи информации;

• разновидности программного обеспечения;

• основы работы с программами;

• этапы решения задачи;

• правила набора текста;

• правила хранения информации (файлы, папки, форматы и типы файлов);

• правила обмена данными между программами (буфер обмена);

• правила работы с текстовыми редакторами и электронными таблицами.

Студент должен уметь:

• построить архитектуру компьютера с требуемыми характеристиками;

• запускать различные программы;

• набрать текст в текстовом редакторе;

• редактировать (форматировать) текст, используя возможности текстового редактора;

• сохранять документ;

• корректно завершать работу с программами и операционной системой;

• создавать таблицы и диаграммы в редакторе электронных таблиц;

• работать со структурой папок;

• копировать и перемещать данные между программами, используя буфер обмена;

• создавать, переименовывать, удалять, копировать и перемещать файлы и папки;

• осуществлять поиск файлов на компьютере;

• пользоваться справкой (помощью) программы;

• корректно устанавливать и удалять программы.

3. «Основы работы в сети Интернет».

Студент должен знать:

• что такое компьютерная сеть и виды компьютерных сетей;

• историю развития Интернета;

• основные возможности Интернета;

• правила построения сетей Интернета;

• протокол TCP/IP;

• основные сетевые соединения;

• основные службы Интернета;

• клиент-серверную технологию;

• основные элементы и структуру веб-страницы;

• поисковые системы Интернета;

• способы электронного общения;

• основные вопросы безопасности при работе в Интернете.

Студент должен уметь:

• работать с браузером;

• открывать в окне браузера страницу сайта;

• сохранить результат в файл;

• осуществлять поиск адресов сайтов при помощи поисковых систем Интернета;

• проводить расширенный поиск ссылок;

• работать с почтовыми программами;

• создавать, принимать, отсылать, удалять электронное письмо (сообщение);

• пользоваться адресной книгой;

• использовать службы Интернета для общения в реальном времени;

• войти в сеть Интернета;

• осуществлять удаленное подключение по сети;

• настраивать программы защиты от возможных атак из Интернета.

4. «Основы самоорганизации».

Студент должен знать:

• сферу своей профессиональной деятельности и требования к специалисту;

• техники работы в выбранной сфере деятельности;

• набор понятий для освоения техник самоорганизации (цели, задачи, планы, организация и т.д.);

• способы и технику графического представления информации.

Студент должен уметь:

• поставить цель и определить пути её достижения;

• планировать своё время и ресурсы;

• работать в коллективе людей (команде);

• соблюдать дисциплину (самодисциплину);

• составить конспект своего выступления или подготовить реферат по литературным источникам;

• представить объекты в виде чертежа, эскиза или рисунка;

• простроить коммуникацию по предмету своей работы;

• уметь выступить с сообщением перед аудиторией;

• подготовить и провести презентацию своей работы перед аудиторией.