4. Модели организации инновационной деятельности в городском инновационном вузе 130

4.1. Модель устройства проектно-аналитических работ в городском инновационном вузе 130

4.1.1. Общее назначение проектно-аналитической деятельности в городском инновационном вузе 130

4.1.2. Содержание проектно-аналитической деятельности в городском инновационном вузе 131

4.1.3. Проектно-аналитический центр (ПАЦ) как место разработки проектов развития университета и форм организации проектно-аналитической работы в городском инновационном вузе 133

4.1.3.1. Цели и задачи ПАЦ городского инновационного вуза 133

4.1.3.2. Внешние угрозы в деятельности ПАЦ 134

4.1.3.3. Внутренние угрозы в деятельности ПАЦ 134

4.1.3.4. Целевая задача планируемой деятельности ПАЦ («образ-результат») 136

4.1.3.5. Тематический план работы ПАЦ городского инновационного университета 137

4.1.3.5.1.Тематический план на долгую перспективу 138

4.1.3.5.2.Проекты и проектные линии в рамках «большого проекта» 139

4.1.3.5.3.Места освоения тем в рамках «большого проекта» 140

4.1.3.5.4.Предполагаемые результаты «большого проекта» 141

4.1.3.5.5.Социализация (презентация) работ ПАЦ 141

4.1.3.6. План-карта деятельности ПАЦ 143

4.1.4. Отдел внедрения новых образовательных технологий как механизм реализации и внедрения продуктов проектно-аналитической деятельности городского инновационного вуза 144

4.1.4.1. Задачи отдела внедрения новых образовательных технологий 145

4.1.4.2. Требования к участникам отдела внедрения новых образовательных технологий 146

4.1.4.2.1.Требования к кандидатуре руководителя отдела 146

4.1.4.2.2.Требования к сотрудникам 147

4.1.4.2.3.Руководство проектами 147

4.1.4.2.4.Задачи руководителя проекта 148

4.1.5. Управление проектно-аналитическими работами в городском инновационном вузе 149

4.1.6. Основные направления и задачи организации проектно-аналитической деятельности в городском инновационном университете 149

4.2. Модель устройства научно-исследовательских работ в городском инновационном вузе 151

4.2.1. Общее назначение научно–исследовательской деятельности инновационного вуза 151

4.2.2. Реформа – основной путь развития научно-технического потенциала 152

4.2.2.1. Тенденции, складывающиеся в сфере науки 153

4.2.3. Городской бизнес-инкубатор как форма организации научно-исследовательской деятельности инновационного вуза 155

4.2.3.1. Историко-критическая реконструкция идеи и форм организации бизнес-инкубатора 157

4.2.3.2. Устройство бизнес-инкубатора в рамках организации инновационной деятельности вуза 163

4.2.3.3. Роль инновационного вуза в работе городского бизнес-инкубатора 165

4.3. Модель организации подготовки сотрудников вуза к осуществлению инновационной деятельности («Школа новых образовательных технологий») 167

4.3.1. Тенденции и мировой опыт разработки, апробации и внедрения образовательных технологий подготовки студентов и сотрудников вуза к осуществлению инновационной деятельности 167

4.3.2. Принципиальное устройство «Школы новых образовательных технологий», цели, задачи, назначение 173

4.3.3. Устройство процесса обучения в «Школе новых образовательных технологий» 177