5. Назначение городской образовательной инфраструктуры

Городская образовательная инфраструктура рассматривается нами как средство сохранения интеллектуального потенциала и ресурс городского развития.

Создание инфраструктуры необходимо для аккумулирования образовательного потенциала города с целью:

1. организации целевой подготовки специалистов различного типа подготовки;

2. сохранения накопленного потенциала образовательных учреждений города за счет задействования накопленных ресурсов для решения задач в масштабах города, вне зависимости от ведомственной принадлежности и юридического статуса того или иного вуза;

3. рационального распределения функций и работ между образовательными учреждениями города;

4. обмена опытом образовательной деятельности между образовательными единицами города;

5. становления городской локальной образовательной системы, ориентированной на решение складывающихся ситуаций и затруднений в жизни города;

6. обеспечения мобильности в создании новых направлений образования и подготовки;

7. создания неформальных «котировок» образовательных учреждений города.

6. Суть деятельности городской образовательной инфраструктуры

Городская образовательная инфраструктура – это группа «аккредитованных» городских сообществом образовательных единиц города, берущих ответственность за определённые образовательные программы.

Необходимо выделить в городской системе образования те образовательные программы, которые сегодня можем осуществлять и за которые сегодня можно взять ответственность.

Для формирования городской образовательной инфраструктуры сегодня можно выделить следующие типы подготовки:

• управленческая подготовка;

• инженерная подготовка;

• гуманитарная подготовка;

• педагогическая подготовка;

• военная подготовка;

• финансовая подготовка;

• юридическая подготовка;

• подготовка специалистов в сфере услуг;

• подготовка специалистов в сфере туризма;

• и т.д.

За каждую образовательную программу должна взять ответственность та или иная образовательная единица и обеспечить полный цикл образовательных программ в соответствии с типом подготовки.

Это означает, что определённая образовательная единица не только отвечает за выращивание соответствующих специалистов, организацию соответствующей подготовки и повышения квалификации, но и обеспечивает соответствующую работу со школами и ССУЗами, то есть обеспечивает функциональную грамотность по соответствующему типу подготовки.

По образу городская образовательная инфраструктура является некоторым городским «УМО», способным на месте осуществить оценку качества образования в городе и задать к нему требования.

По сути, городская образовательная инфраструктура нацелена на создание городской системы оценки качества профессионального образования с привлечением лучших городских образовательных единиц, представителей профессиональных сообществ, работодателей и городской общественности.

7. Участники образовательной инфраструктуры

Участниками образовательной инфраструктуры являются:

• высшие учебные заведения города;

• среднеспециальные учебные заведения;

• городские лицеи и гимназии, ответственные за определённые типы подготовки;

• существующие и потенциальные работодатели, готовые выразить свою позицию по отношению к кадровым ресурсам.

Бизнес и крупные предприятия должны включиться в инфраструктуру с возможностью финансирования/инвестирования/кредитования, предоставления мест социальных практик для студентов, а также участия непосредственно в разработке и трансляции содержания подготовки.