-
Концепция реорганизации образовательной инфраструктуры (на примере г. Тольятти)
Схема 9. Концепция реорганизации городской образовательной инфраструктуры
Был сделан вывод, что необходимо проводить согласованную политику и объединять организационные усилия работодателей и руководителей образовательных учреждений по следующим направлениям:
-
Необходимо обеспечить прочную связь между подготовкой специалистов и теми рабочими местами, которые в настоящее время имеются в городе и которые, что очень важно, появятся в ближайшем будущем.
-
Необходимо обеспечить условия, чтобы процесс по сокращению учебных заведений, инициированный министерством, не был в нашем городе стихийным. Им необходимо управлять. Для этого нужно вместе с работодателями решить вопрос о разработке соглашения о совместной деятельности с рядом учебных заведений, которые являются на этой территории наиболее востребованными и выбрали ориентацию на решение кадровых проблем города.
-
Необходимо создать соответствующие условия, вынуждающие образовательные учреждения конкурировать не на рынке образовательных услуг, а на рынке труда. В частности, рейтинг учебных заведений должны формировать профессиональные объединения работодателей.
Между учебными заведениями, входящими в инфраструктуру образования, должны быть свои отдельные соглашения о взаимодействии и обмене ресурсами в интересах рынка труда. В частности, должны появиться совместные образовательные программы, совместные библиотечно-информационные комплексы, единые образовательные компьютерные сети, единые образовательные базы данных и т.д.
Необходимо произвести инвентаризацию специальностей, по которым готовят в г.Тольятти, и привести ее в соответствие с потребностями рынка труда. Не менее важной представляется работа, направленная на определение перспективных направлений подготовки и, соответственно, новых специальностей, обучение которым может потребоваться в ближайшее время.
-
Создание единой образовательной инфраструктуры в г. Тольятти
Сложившийся в городе набор образовательных учреждений, функционирующих по принципу натуральных хозяйств, создавался под решение конкретных задач и не может обеспечить должный ответ на требования современного рынка труда.
Хотя каждое образовательное учреждение в городе и выполняло определенную программу воспроизводства «кадрового запаса» для предприятий и учреждений города, но при отсутствии объединяющих их задач и программы работ это взаимодействие было лишено практического смысла. Существующий потенциал образовательных учреждений может быть сохранен и использован в масштабах города лишь при создании единой образовательной инфраструктуры, при условии включения каждого из образовательных учреждений в общую программу подготовки специалистов, необходимых для развития города и региона.
На начальном этапе участниками соглашения уже стали Тольяттинский государственный университет (ТГУ), Тольяттинская академия управления (ТАУ), Тольяттинский политехнический колледж (ТПК), к которым могут подключаться другие вузы, учреждения начального и среднего профессионального образования, общеобразовательные средние школы, предоставляющие свои возможности для запуска и реализации скоординированных программ подготовки специалистов для г. Тольятти.
Схема 10. Система управления образовательной инфраструктурой
На данный момент объединение уже произошло по следующим направлениям:
-
Материальная база:
-
издательство;
-
бассейн «Дельфин»;
-
спортивные залы.
-
Библиотека (в т.ч. электронные ресурсы).
-
Учебная материальная база:
-
строительный полигон;
-
лаборатория технологии общественного питания;
-
лаборатория сварочного производства;
-
лаборатория техобслуживания и ремонта автомобилей.
-
Повышение квалификации преподавателей.
-
Информационная система управления учебным процессом.
-
Рекрутинговое агентство.
-
Образовательные продукты и программы:
-
образовательный модуль «Начальная управленческая подготовка»;
-
программа подготовки инженеров-менеджеров;
-
переподготовка преподавателей иностранных языков (новые формы и методы);
-
программы по информационным технологиям;
-
имитационные игры по направлениям: финансы и менеджмент;
-
тестово-тренинговые системы;
-
правовые курсы для неюридических специальностей;
-
программа подготовки дизайнеров;
-
образовательные модули: «Философия», «Культурология», «Социология», «Политология»;
-
программа «Менеджер в области ЖКХ»;
-
электронные тренажеры по профилям.