Вариант 7

Задание 1.

Осуществите теоретический анализ следующих понятий гендерной психологии:

гендерные различия;

гендерные роли;

гендерные стереотипы;

гендерные стереотипы в СМИ;

гендерные технологии;

гендерный анализ;

гендерный аудит.

Задание 2.

Проиллюстрируйте и проанализируйте проявления гендерного поведения в сфере ИТК (на конкретном примере из жизни или на примере из художественной литературы).

Задание 3.

Изучите и оформите доклад по одной из двух предложенных актуальных современных проблем гендерной психологии (по выбору):

«Гендерные аспекты общения в Интернете»;

«Особенности отношения к противоположному полу у мужчин и женщин».

Задание 4.

В соответствии с требованиями по теме доклада разработайте презентацию.

Задание 5.

Проведите психодиагностическое исследование степени выраженности маскулинности – фемининности у испытуемых. Количество обследуемых должно быть не менее 12 человек, среди которых - 6 мужчин, - 6 женщин.

Методика Миф (маскулинность и фемининность)

Предлагаемая модификация методики базируется на перечне маскулинных и фемининных качеств, предложенных Т.Л. Бессоновой (1994), которая основывалась на концепции андрогинии С. Бем (1974).

В качестве стимульного материала выступает недостаточно структурированный вербальный материал, включающий 21 прилагательное (7 из них отражают маскулинные качества, 7 — фемининные, 7 — нейтральные).

Испытуемому предлагается завершить предложения:

• «На самом деле я...»

• «Хотелось бы, чтобы я был...»

• «Мужчина должен быть...»

• «Мужчины считают, что я...»

• «Женщины считают, что я...»

• «Мой реальный сексуальный партнер...»

• «Хотелось бы, чтобы мой сексуальный партнер был...»

Словом из перечня маскулинности — фемининности предлагается отметить вариант ответа, который, по мнению испытуемого, подходит в наибольшей степени (по шкале «всегда», «обычно», «иногда», «никогда»).

Особое внимание при этом уделяется анализу семантической близости между различными образами Я и составляющими полоролевой идентичности в рамках психологическогго пространства маскулинности — фемининности.

Структурный анализ производится путем расчета семантической близости (в тестовых единицах пространства маскулинности — фемининности) между образующими полового самосознания. Например, близость образов Я-идеальное и «Мужчина должен быть...» может свидетельствовать о значимости для испытуемого образа мужчины, о включенности мужского полоролевого стереотипа в систему полоролевых предпочтений.

Содержательный анализ позволяет определить пропорцию М-Ф-составляющих в каждом из образов (Я-реальное, Я-идеальное), дифференцированность полоролевых качеств в различных структурах полового самосознания.

Источник: Ткаченко А.А., Введенский Г.Е., Дворянчиков Н.В. Судебная сексология. М.: Медицина, 2001. С. 234-236.

Вариант 8

Задание 1.

Осуществите теоретический анализ следующих понятий гендерной психологии:

гендерный бюджет;

гендерный дисплей;

гендерный контракт;

гендерный конфликт;

гендерный подход;

гендерный порядок;

гендерный разрыв.

Задание 2.

Проиллюстрируйте и проанализируйте проявления гендерного поведения в сфере СМИ (на конкретном примере из жизни или на примере из художественной литературы).

Задание 3.

Изучите и оформите доклад по одной из двух предложенных актуальных современных проблем гендерной психологии (по выбору):

«Особенности поведения мужчин и женщин»;

«Мода как специфическая форма поведения и пол».

Задание 4.

В соответствии с требованиями по теме доклада разработайте презентацию.

Задание 5.

Проведите психодиагностическое исследование степени выраженности идентификации детей с родителями у испытуемых. Количество обследуемых должно быть не менее 12 человек, среди которых - 6 мужчин, - 6 женщин.