Виды работы психолога (занятия 51, 52)

Таблица Шульта. (Квадрат 3x3 клетки; в клетках цифры от 1 до 9 вразброс. Инструкция: покажи и назови цифры по поряд­ку — от меньшего к большему (от большего к меньшему).)

«Рассыпанные слова» (по буквам, слогам).

Пересказ литературного текста по теме «Семья».

Занятие 53. Насекомые

Лексическая тема. «Насекомые».

Цель. Познакомить детей с насекомыми (бабочка, жук, ко­мар, пчела, кузнечик, муха), внешним строением их тел, назва­ниями отдельных частей (головка, брюшко, крылья, ножки); рассказать о пользе и вреде Насекомых для людей и растений.

Демонстрационный материал. Предметные картинки (бабоч­ка, жук, комар, пчела, кузнечик, муха); картинки, на которых изображены насекомые, у которых не дорисовано крыло, голо­вка, ножка или брюшко.

Ход занятия Организационный момент

Педагог выставляет на доску картинки с насекомыми.

Деф ектолог. Отгадайте загадки. Найдите на доске кар­тинки-отгадки.

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вдоволь нажужжусь,

(Жук)

Шевелились у цветка Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

(Бабочка)

Хоть они и жалят больно,

Мы работой их довольны.

(Пчела)

Осенью в щель заберется,

А весной проснется.

(Муха)

Летит, звенит,

Ножки длинные тащит.

(Комар)

Прыгает пружинка —

Зеленая спинка —

С травы — на былинку,

С ветки — на тропинку (Кузнечик)

Основная часть Беседа

• Как их всех назвать одним словом? (Насекомые.)

• В какое время года мы их можем увидеть в природе? (Весной, летом, осенью.)

• Для чего нужны насекомые? (Они опыляют растения и являются кормом для птиц.)

• Какое из этих насекомых считается самым вредным? (Муха — она переносит опасные микробы на своих лапках.)

• Какое из этих насекомых приносит сладкую пользу че­ловеку? (Пчела.)

Работа с раздаточным материалом

У каждого ребенка картинка с насекомым. Дефектолог назы­вает части тела насекомого, а каждый ребенок должен показать названную часть на своей картинке (головка, брюшко, крылья).

Дефектолог. Сколько у этого насекомого крыльев? Сколько ножек?

Игра «Что изменилось?»

На доске картинки с насекомыми. Дети закрывают глаза. Педагог убирает (добавляет, переставляет) одну картинку. Де­ти должны сказать, что изменилось.

Физкультминутка

Я — веселый майский жук.

Знаю все сады вокруг.

Над лужайками кружу,

А зовут меня Жу-жу.

(Сжимают кулачки, указательный палец и мизинец разводят в стороны — получаются «усы», шевелят «усами» )

Пчела села на цветок,

Пьет она душистый сок.

(Вытягивают указательный палец правой руки и вращают им, затем то же самое делают пальцем левой руки.)

Игра «Что забыл нарисовать художник»

Картинки, на которых изображены насекомые, у которых не дорисовано крыло, головка, ножка или брюшко.

Игра «Назови ласково»

Слова: голова, брюхо, крыло, нога, лапа.

Игра «Зоологическое домино»

Игра «Угадай»

Ребенок задумывает какое-либо насекомое (из картинок на доске) и описывает его, не называя. Остальные деги должны угадать насекомое.

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.