- •Тема 1. Філософія, коло її проблем та роль у суспільстві
- •Тема 2. Основні історичні типи філософії
- •Тема 3. Філософська думка в Україні у XI - XXI ст.
- •Тема 4. Основні філософські концепції сучасності
- •Теоретична частина:
- •Тема 5. Філософське розуміння світу: буття, матерія
- •Тема 6. Філософське розуміння свідомості
- •Тема 7. Суспільна свідомість та її структура
- •Тема 8. Пізнання і його основні форми
- •Тема 9. Наукове пізнання
- •Тема 10. Діалектика, її закони та категорії
- •Тема 11. Природа як предмет філософського дослідження
- •Тема 12. Суспільство: основи філософського аналізу
- •Тема 13. Суспільство як система, що розвивається
- •Тема 14. Буття людини як проблема філософії
- •Тема 15. Особистість і суспільство
- •Тема 16. Культура і цивілізація
- •Тема 17.
- •Тема 18. Предмет етики
- •Тема 19. Основні етичні вчення.
- •Тема 20. Категорії етики
- •Тема 21. Естетика як наука та її категорії
- •Тема 22. Історія естетичної думки
- •Тема 23. Художня реальність України і шляхи естетичного виховання економічних кадрів
- •Тема 24. Логіка як основа філософського світогляду
- •Тема 25. Складні форми мислення: судження та умовивід
- •Тема 26. Логіка дискурса. Доказ і спростування
- •Тема 27. Релігія як форма світогляду, її предмет і функції
- •Тема 28. Релігійно-філософські системи: світові і національні
- •Тема 29. Свобода совісті і толерантність
- •Тема 31. Сутність культури та її ґенеза
- •Тема 32.
- •Основних термінів курсу
- •Тематика контрольних робіт
- •Свідоцтво дк №2458 від 30.03.2006
Тема 20. Категорії етики
1. Класифікація категорій етики.
2. Найважливіші етичні категорії.
3. Сенс життя і щастя. Культура спілкування та етикет.
Розглядаючи питання «Класифікація категорій етики», необхідно зрозуміти, що осмислити мораль як цілісне суспільне явище можна тільки за допомогою системи категорій етики. До категорій етики відносяться основні її поняття, які узагальнено відображають зміст, специфіку, сутнісні сторони моралі.
У категоріях етики відображені найбільш істотні сторони моральних явищ, в яких синтезовані історично сформовані зна-
чення морального знання. Вони є центральною ланкою пізнавальної діяльності в сфері моралі, визначаючи все різноманіття нормативно-оцінної моральної діяльності людей.
Категорії етики неоднорідні. Деякі з них визначають універсальні значення моральності, кінцеві цілі особистісного і суспільного розвитку, найбільш загальні вихідні принципи моралі. Це такі поняття, як «благо», «добро», «чеснота», «справедливість», «щастя», «правда», «любов». Інша група категорій визначає загальні моральні принципи особистості та індивідуальної моральної свідомості. Ці значення представлені поняттями: «обов'язок», «совість», «честь», «гідність». Решта категорій фіксує кінцеві форми негативних значень і принципів моралі, синтезованих у понятті «зло», зміст якого, у свою чергу, розкривається в поняттях «кривда», «ненависть», «заздрість», «зрадництво», підлість» та ін.
При вивченні теми «Найважливіші етичні категорії» варто усвідомити, що системоутворюючим початком формування етичного знання є категорії «добро» та «зло», які застосовують для розмежування і протиставлення морального й аморального.
Добро — це все позитивно оцінюване моральною свідомістю, що сприяє розвитку в людині і суспільстві людяності, взаєморозуміння і злагоди. Добро - це дотримання вимог моралі, виконання морального обов'язку. Об'єктивним підґрунтям добра є необ-
154
155
хідність у регулюванні суспільних відносин з точки зору їх відповідності вільному розвитку людської особистості.
Похідними поняттями добра є уявлення про доброту, чесність, добродіяння як моральні ціннісні характеристики чуйності, поваги до людей, справедливості, безкорисливості, щедрості, готовності поступитися власними інтересами заради інших. Уявлення про добро передбачає прагнення до вищих ідеалів, гармонії відносин, щастя, любові.
Особистісним уявленням добра, узагальненим виявленням чесності на рівні індивідуальної моральної свідомості є категорія морального обов 'язку - перетворення моральних вимог і цінностей в особисте завдання людини. Моральна повинність - початок моральних установок людини, умова, мотив, спонукання до здійснення моральних вчинків. Завдяки свідомості обов'язку особистість усвідомлює свої зобов'язання як моральної істоти. Поняття обов'язку пояснює спосіб індивідуального морального вибору і дії. Специфікою морального обов'язку є його перетворення із зовнішньої необхідності певного поводження в добровільно прийняті на себе зобов'язання, що стає внутрішньою потребою особистості.
Категорії честі, гідності, совісті розкривають зміст моральної заданості особистості і ступінь її готовності до здійснення моральних обов'язків.
Совість — це здатність людини формулювати моральні зобов'язання, прагнути до їх виконання, контролювати й оцінювати свою поведінку. Керуючись веліннями совісті, людина бере на себе відповідальність за своє розуміння добра і зла, обов'язку, справедливості, людяності, сама задає критерії моральної оцінки і сама оцінює свою поведінку. Якщо зовнішні засади моральної поведінки можна при нагоді якось обійти, то обдурити самого себе неможливо. Якщо це вдається, то винятково - ціною втрати совісті і людської гідності. Тому совість зобов'язує людину орієнтуватися на ідеали гуманності і доброти, обов'язку і честі, якими б ілюзорними і безглуздими вони не здавалися в даний момент, і критично та відповідально ставитися до чужих думок і власних спонукань. Совість є проявом внутрішнього морального закону індивідуальної свободи.
Поняття честі і гідності відображають уявлення про цінності людини як моральної особистості, вимагаючи поважного і доброзичливого ставлення до неї, визнання за нею свободи самовизначення та
рівності в правах, і одночасно здатність до самоконтролю на основі вимогливого і відповідального ставлення до самої себе.
Честь і гідність людини передбачають здійснення нею таких вчинків, які забезпечують їй повагу суспільства, високу особисту самооцінку і моральне задоволення. Різниця між цими поняттями у тому, ЩО честь пов'язується із суспільною оцінкою поведінки людини як представника певної спільноти, з визнаними за нею заслугами і репутацією. Честь вимагає від людини підтримувати і виправдовувати свою репутацію. Поняття честі наближається за своїм значенням до гідності як моральної категорії тільки в розумінні внутрішньої чесності і порядності людини щодо моралі і самої себе.
Моральна цінність гідності особистості орієнтується не на матеріальне благополуччя й успіх, не на зовнішні ознаки визнання, а на внутрішню самоповагу і дотримання принципів щирої людяності та на добровільне втілення їх у життя.
Загальне значення «аморального», що протистояло морально-ціннісно, сконцентровано в понятті «зло». Протистояння добра і зла пронизує весь зміст моралі, об'єктивно є джерелом розвитку морального життя. Добро — творить, а зло - руйнує. Зло - це порушення принципів добра, зневажання моральних цінностей і зобов'язань. Злом є все, що стоїть на перешкоді єднанню людей і гармонії суспільних відносин, спрямоване проти вимог обов'язку і совісті заради задоволення егоїстичних прагнень людини - користолюбство і хтивість, марнославство і жадібність, брутальність і насильство, неповага, байдужість до інтересів людини і
суспільства.
Протистояння добра і зла є основним змістом морального розвитку суспільства й однією з проблем етики. Ціннісна орієнтація на добро потребує від людини визначитися відноно зла, зрозуміти необхідність його викорінення. При цьому моральна перемога над злом ще не означає усунення самого протистояння добра і зла як основи існування моральності.
При вивченні питання «Сенс життя і щастя. Культура спілкування та етикет» особливу увагу варто звернути на взаємо-нов'язаність понять «сенс життя» і «щастя». Навряд чи може бути осмисленим життя, якщо воно не приносить задоволення, щастя. Щасливим може бути тільки життя, присвячене гідним ідеалам і цілям.
156
157
В етиці розрізняють зміст і свідомість життя. Зміст передбачає об'єктивну оцінку, змістовний критерій життя; свідомість -це суб'єктивне ставлення до життя, усвідомлення його змісту. Сенс життя може бути спектром змістів і цілей, що реалізуються в процесі життєдіяльності людини. Але в будь-якому разі кожній людині потрібно знайти сенс життя в досвіді свого буття - вибудувати в процесі самоствердження і складних моральних шукань. Зміст категорії «сенс життя» дає: оцінку значимості існування людини, у той час як зміст категорії «щастя» відображає ступінь її задоволеності результатами своєї життєдіяльності. Поняття «щастя» має нормативно-ціннісний характер. Воно в чуттєво-емоційній, інтуїтивній формі відображає уявлення про бажаний порядок речей. Це усвідомлення того, яким має бути життя людини, щоб приносити їй вище задоволення. Щастя - це те, що супроводжується почуттям глибокої моральної задоволеності, переживання повноти буття. Розвинута моральна свідомість пов'язує стан щастя з прагненням до кращого майбутнього, більш досконалих людських відносин. Цей стан передбачає як постановку високих благородних і значимих цілей, так і подолання перешкод на шляху до них.
Варто звернути увагу на те, що засвоєння змісту основних категорій етики дозволяє розвинути рівень моральної свідомості людини, а значить, і культуру спілкування. Культура спілкування — це специфічні моделі поведінки, що забезпечують гармонійність процесу спілкування між: людьми.
Знання і виконання оптимальних моделей поведінки в конкретних ситуаціях взаємин людей, тобто виконання етикету (стилю поведінки), є невід'ємною частиною моральної культури особистості.
Етикет - це сукупність правил поведінки, що регулюють зовнішні прояви людських відносин. Сучасний етикет успадкував звичаї практично всіх народів з давніх часів до наших днів. В основі своїй ці правила поведінки є загальними, оскільки дотримуються представниками не тільки якогось даного суспільства, а й різних соціально-політичних систем, що існують в сучасному світі. Разом з тим кожний народ вносить в етикет свої поправки і доповнення, обумовлені специфікою їхнього історичного розвитку, національними традиціями і звичаями.
Сучасний етикет регламентує поведінки людей у побуті, на службі, в громадських місцях, на вулиці, у гостях, на офіційних заходах - прийомах, церемоніях, переговорах. Розрізняють такі
основні види етикету:
- дипломатичний етикет - правила поведінки дипломатів та інших офіційних осіб при контактах один з одним на різних
дипломатичних прийомах, візитах, переговорах;
- військовий етикет - звід загальноприйнятих в армії правил, норм поведінку військовослужбовців у всіх сферах їхньої ді яльності;
-загальногромадянський етикет - сукупність правил, традицій і умовностей, дотримуваних громадянами при спілкуванні
один з одним.
Вимоги етикету не є абсолютними. Дотримання їх залежить від місця, часу й обставин. Поводження, неприпустиме в одному місці і за одних обставин, може бути доречним в іншому місці і за інших обставин.
Норми етикету, на відміну від норм моралі, є умовними і мають характер угоди про те, що в поведінці людей є загальноприйнятим, а що неприйнятним. Кожна культурна людина повинна не тільки знати дотримуватися основних норм етикету, але й розуміти їх необхідність. Манери як спосіб поводження, зовнішня форма, спілкування з іншими людьми багато в чому відображають внутрішню культуру людини, її моральні й інтелектуальні якості. Уміння правильно поводитися в суспільстві має дуже велике значення: воно полегшує встановлення контактів, сприяє досягненню взаєморозуміння, створює доброзичливі, стійкі взаємини.
Слід зазначити, що тактовна і вихована людина поводиться у відповідності з нормами етикету не тільки на офіційних церемоніях, а й у побуті. Справжня ввічливість, в основі якої лежить доброзичливість, обумовлюється тактом, почуттям міри, що підказує, що можна, а чого не можна робити за тих чи інших обставин. Отож, етикет — важлива складова моральної культури, виробленої упродовж багатьох століть всіма народами відповідно до їхніх уявлень про добро, справедливість, людяність. Етикет має на увазі доброзичливе і поважне ставлення до людей: чемне поводження з жінкою, шанобливе ставлення до старших, форми звертання і вітання, правила ведення розмови, поводження за
158
159
столом та ін. В цілому етикет збігається із загальними вимогами ввічливості, в основі яких є моральний принцип гуманізму. Тому виховувати в собі потрібно не стільки манери, скільки те, що ними виражається, дбайливе ставлення до кожної людини, суспільства в цілому і природного середовища.
* * *
Довідкова література: Новая философская энциклопедия. В 4-х т. - М., 2001. Ст.: «Добро», «Зло», «Долг», «Счастье», «Ценностные ориентации».
Філософський енциклопедичний словник. - К., 2002. Ст.: «Добро», «Зло», «Обов'язок», «Цінності моральні», «Щастя».
<^~
Розділ II. Естетичне ставлення до дійсності
