- •Структура и краткое содержание лекционных занятий лекция 1 Введение в физиологию спорта
- •Вопрос 1. Предмет, цели и задачи физиологии спорта ее связь с другими науками
- •Вопрос 2 Методы исследования в физиологии спорта
- •Лекция 2-3 Физиологическая классификация и характеристика физических упражнений применительно к видам спорта
- •Вопрос 1. Основные критерии классификации физических упражнений
- •Вопрос 2. Современная физиологическая классификация физических упражнений в спорте (по Фарфелю в.С.)
- •Вопрос 3. Физиологическая характеристика спортивных поз и статической нагрузки
- •Вопрос 2. Физиологическиая характеристика циклических физических упражнений
- •Вопрос 3. Физиологическиая характеристика ациклических физических упражнений
- •Вопрос 4. Физиологическиая характеристика ситуационных физических упражнений
- •Лекция 4
- •Вопрос 1 Основные периоды функционального состояния при физической нагрузке
- •Вопрос 2. Функциональные изменения организма в предстартовом состоянии
- •Вопрос 3. Виды предстартовых изменений
- •Вопрос 4. Эмоции, их роль в предстартовом состоянии
- •Вопрос 5 Регуляция предстартовых состояний
- •Вопрос 6 Разминка
- •Лекция 5 Физиологическая характеристика врабатывания и устойчивого состояния
- •Вопрос 1. Врабатывание. Понятие, физиологический механизм
- •Вопрос 2. Кислородный дефицит (о2-дефицит), кислородный долг
- •Вопрос 3. "Мертвая точка" и "второе дыхание"
- •Вопрос 4. Устойчивое состояние. Виды, особенности, физиологический механизм
- •Вопрос 5. Особенности устойчивого состояния при различных видах упражнений
- •Вопрос 6. Физическая работоспособность
- •Лекция 6 Физиологическая характеристика процессов утомления и восстановления
- •Вопрос 1 Физиологическая характеристика утомления
- •Вопрос 2. Предутомление, хроническое утомление и переутомление
- •Вопрос 3. Общие закономерности восстановления после физической работы
- •Вопрос 4 Физиологические мероприятия повышения эффективности восстановления
- •Лекция 7 Физиологические механизмы формирования и развития двигательных навыков
- •Вопрос 1. Двигательный навык и его компоненты
- •Вопрос 2. Стадии формирования двигательных навыков
- •Вопрос 3. Физиологические механизмы и закономерности формирования двигательных навыков (системная организация двигательных навыков)
- •Лекция 8 Физиологические механизмы развития мышечной силы и быстроты движений
- •Вопрос 1. Представление о мышечной силе и ее видах
- •Вопрос 2. Физиологические механизмы развития силы
- •Вопрос 3. Функциональные резервы силы
- •Вопрос 4. Формы проявления быстроты движений
- •Вопрос 5. Физиологические механизмы развития быстроты
- •Лекция 9 Физиологические механизмы развития выносливости, гибкости и ловкости
- •Вопрос 1. Понятие выносливости. Ее виды и формы проявления
- •Вопрос 2. Факторы, определяющие аэробную и анаэробную выносливость
- •Вопрос 3. Физиологические механизмы развития выносливости
- •Вопрос 4. Гибкость и ее разновидности. Факторы, влияющие на проявления гибкости
- •Вопрос 5 Ловкость. Физиологические основы ее развития. Координация
- •Лекция 10 Физиологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам и физиологические резервы организма
- •Вопрос 1. Адаптация и ее виды
- •Вопрос 2. Этапы и стадии адаптации
- •Вопрос 3. Физиологический механизм срочной адаптации
- •Вопрос 4. Физиологический механизм долговременной адаптации
- •Вопрос 5. Биологическая цена адаптации
- •Вопрос 6. Физиологические резервы адаптации
- •Лекция 11 Физиологические механизмы развития тренированности
- •Вопрос 1. Спортивная тренировка. Физиологическое обоснование основных принципов спортивной тренировки
- •Вопрос 2. Тренировочный эффект. Физиологические закономерности, определяющие тренировочные эффекты
- •Вопрос 3. Тренируемость. Ее разновидности
- •Вопрос 4. Тестирование функциональной подготовленности спортсмена в покое и при нагрузках
- •Вопрос 5 Физиологическая характеристика перетренированности и перенапряжения
- •Лекция 12. Физиологические особенности спортивной тренировки женщин
- •Вопрос 1. Морфофункциональные особенности женского организма
- •Вопрос 2. Изменения функций организма в процессе тренировок
- •Вопрос 3. Влияние больших нагрузок на организм спортсменок
- •Вопрос 4. Изменение спортивной работоспособности в различные фазы биологического цикла
- •Вопрос 5. Построение тренировочного процесса с учетом фаз биологического цикла и в период беременности
- •Лекция 13. Физическая работоспособность в различных климатогеографических условиях
- •Вопрос 1. Физическая работоспособность спортсмена в условиях повышенной температуры окружающей среды. Тепловая акклиматизация. Питьевой режим
- •Вопрос 2 Физическая работоспособность спортсмена в условиях пониженной температуры окружающей среды. Холодовая акклиматизация
- •Вопрос 3. Среднегорье. Климатические особенности среднегорья и их влияние на организм спортсмена
- •Вопрос 4 Направления и этапы адаптации организма спортсмена к пониженному парциальному давлению кислорода в атмосферном воздухе .
- •Вопрос 5. Аэробные и анаэробные возможности, физическая работоспособность спортсмена в условиях среднегорья и при возвращении на равнину
- •Лекция 14. Динамика функциональных возможностей и развитие физических качеств у детей и подростков
- •Вопрос 1. Особенности развития функциональных систем у детей различных возрастных периодов
- •Вопрос 2. Влияние возрастных морфофункциональных особенностей на проявление физических качеств и двигательных навыков у детей и подростков
- •Вопрос 3. Физическая работоспособность и адаптация юных спортсменов к тренировочным нагрузкам
- •Вопрос 4. Особенности протекания предстартовых реакций, врабатывания, устойчивого состояния, процессов утомления и восстановления у детей и подростков
- •Вопрос 5. Физиологические критерии спортивного отбора
- •Лекция 15. Физиологические основы оздоровительной физической культуры (усрс)
- •Вопрос 1. Особенности воздействия физических упражнений на организм детей и подростков
- •Вопрос 2. Физиологические механизмы лечебного действия адаптивной физической культуры
- •Вопрос 3. Физиологическое обоснование применения средств физкультуры
Вопрос 3. Физиологический механизм срочной адаптации
В срочных адаптационных реакциях выделяют три стадии.
На первой стадии происходит активизация деятельности органов и функциональных систем, обеспечивающих выполнение заданной работы.
В ЦНС возникает интенсивное возбуждение корковых, подкорковых и нижележащих двигательных центров.
В двигательном аппарате включаются в реакцию дополнительные части двигательных единиц, а также происходит генерализованное вовлечение лишних мышечных групп. В результате сила и скорость сокращения мобилизованных мышц оказываются ограниченными, но максимально достижимыми для данного вида адаптации. Координация мышц недостаточно совершенна.
В сердечнососудистой системе увеличивается минутный объем крови за счет роста частоты сердечных сокращений при ограниченном возрастании ударного объема.
В респираторной системе увеличение легочной вентиляции осуществляется за счет возрастания частоты дыхания, а не глубины, при этом наблюдается несоответствие между частотой дыхания и движениями. В итоге легочная вентиляция не избавляет от развития гипоксии.
На второй стадии органы и системы организма функционируют в относительно стабильном (устойчивом) состоянии. Эта стадия не может продолжаться бесконечно долго.
На третьей стадии истощаются энергетические источники, происходит утомление нервных центров, обеспечивающих регуляцию движений и деятельности внутренних органов, накапливается лактат (соли молочной кислоты).
В целом срочная адаптация к физическим нагрузкам характеризуется:
максимальной по уровню и неэкономной гиперфункцией функциональной системы, ответственной за адаптацию,
резким снижением физиологических резервов данной системы,
явлениями чрезмерной стресс-реакции организма и возможным повреждением органов и систем.
Вопрос 4. Физиологический механизм долговременной адаптации
Долговременная адаптация развивается при систематических занятиях физической культурой и спортом. Она формируется в период восстановления после нагрузок и сопровождается следующими физиологическими процессами:
а) перестройкой регуляторных механизмов (в ЦНС возникают новые временные связи),
б) мобилизацией и использованием резервных возможностей организма (перестройка аппарата гуморальной регуляции функциональной системы),
в) формированием специальной функциональной системы адаптации к конкретной трудовой (спортивной) деятельности человека (Солодков А.С., 1981, 1988).
В результате организм приобретает новое качество в определенном виде деятельности – из неадаптированного превращается в адаптированный.
Вследствие этого обеспечивается осуществление организмом ранее недостижимых силы, скорости и выносливости при физических нагрузках, развитие устойчивости организма к значительной гипоксии, которая ранее была несовместима с активной жизнедеятельностью.
Стадии долговременной адаптации.
Первая стадия – происходит стимуляция механизмов долговременной адаптации в результате суммирования эффектов многократно повторяющейся срочной адаптации.
Вторая стадия – происходят структурные и функциональные преобразования в органах и тканях на фоне планомерно возрастающих и систематически повторяющихся нагрузок. В результате гипертрофируются органы, слаженно функционируют различные звенья и механизмы, обеспечивающие эффективную деятельность системы в новых условиях.
Третья стадия характеризуется включением резервных возможностей организма, позволяющих обеспечить более высокий уровень функционирования системы, стабильность функциональных структур, тесную связь регуляторных и исполнительных органов.
Четвертая стадия характеризуется изнашиванием отдельных компонентов функциональной системы и выражается чаще всего нарушением процесса обновления структур, гибелью отдельных клеток и замещением их соединительной тканью, что в итоге приводит к более или менее выраженной функциональной недостаточности.
Результаты долговременной адаптации:
становится возможным длительное и стабильное выполнение физических нагрузок;
формируются устойчивые двигательные динамические стереотипы;
происходит умеренная гипертрофия в скелетных мышцах, сердце, дыхательных мышцах и других рабочих органах;
существенно увеличивается аэробная и анаэробная мощность организма;
нормализуется гомеостаз организма, уменьшается стресс-реакция;
интенсивность и длительность мышечной работы возрастают;
энергетический обмен перестраивается в направлении более экономного расходования энергии в состоянии покоя и повышенной мощности метаболизма в условиях физического напряжения.
