- •Структура и краткое содержание лекционных занятий лекция 1 Введение в физиологию спорта
- •Вопрос 1. Предмет, цели и задачи физиологии спорта ее связь с другими науками
- •Вопрос 2 Методы исследования в физиологии спорта
- •Лекция 2-3 Физиологическая классификация и характеристика физических упражнений применительно к видам спорта
- •Вопрос 1. Основные критерии классификации физических упражнений
- •Вопрос 2. Современная физиологическая классификация физических упражнений в спорте (по Фарфелю в.С.)
- •Вопрос 3. Физиологическая характеристика спортивных поз и статической нагрузки
- •Вопрос 2. Физиологическиая характеристика циклических физических упражнений
- •Вопрос 3. Физиологическиая характеристика ациклических физических упражнений
- •Вопрос 4. Физиологическиая характеристика ситуационных физических упражнений
- •Лекция 4
- •Вопрос 1 Основные периоды функционального состояния при физической нагрузке
- •Вопрос 2. Функциональные изменения организма в предстартовом состоянии
- •Вопрос 3. Виды предстартовых изменений
- •Вопрос 4. Эмоции, их роль в предстартовом состоянии
- •Вопрос 5 Регуляция предстартовых состояний
- •Вопрос 6 Разминка
- •Лекция 5 Физиологическая характеристика врабатывания и устойчивого состояния
- •Вопрос 1. Врабатывание. Понятие, физиологический механизм
- •Вопрос 2. Кислородный дефицит (о2-дефицит), кислородный долг
- •Вопрос 3. "Мертвая точка" и "второе дыхание"
- •Вопрос 4. Устойчивое состояние. Виды, особенности, физиологический механизм
- •Вопрос 5. Особенности устойчивого состояния при различных видах упражнений
- •Вопрос 6. Физическая работоспособность
- •Лекция 6 Физиологическая характеристика процессов утомления и восстановления
- •Вопрос 1 Физиологическая характеристика утомления
- •Вопрос 2. Предутомление, хроническое утомление и переутомление
- •Вопрос 3. Общие закономерности восстановления после физической работы
- •Вопрос 4 Физиологические мероприятия повышения эффективности восстановления
- •Лекция 7 Физиологические механизмы формирования и развития двигательных навыков
- •Вопрос 1. Двигательный навык и его компоненты
- •Вопрос 2. Стадии формирования двигательных навыков
- •Вопрос 3. Физиологические механизмы и закономерности формирования двигательных навыков (системная организация двигательных навыков)
- •Лекция 8 Физиологические механизмы развития мышечной силы и быстроты движений
- •Вопрос 1. Представление о мышечной силе и ее видах
- •Вопрос 2. Физиологические механизмы развития силы
- •Вопрос 3. Функциональные резервы силы
- •Вопрос 4. Формы проявления быстроты движений
- •Вопрос 5. Физиологические механизмы развития быстроты
- •Лекция 9 Физиологические механизмы развития выносливости, гибкости и ловкости
- •Вопрос 1. Понятие выносливости. Ее виды и формы проявления
- •Вопрос 2. Факторы, определяющие аэробную и анаэробную выносливость
- •Вопрос 3. Физиологические механизмы развития выносливости
- •Вопрос 4. Гибкость и ее разновидности. Факторы, влияющие на проявления гибкости
- •Вопрос 5 Ловкость. Физиологические основы ее развития. Координация
- •Лекция 10 Физиологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам и физиологические резервы организма
- •Вопрос 1. Адаптация и ее виды
- •Вопрос 2. Этапы и стадии адаптации
- •Вопрос 3. Физиологический механизм срочной адаптации
- •Вопрос 4. Физиологический механизм долговременной адаптации
- •Вопрос 5. Биологическая цена адаптации
- •Вопрос 6. Физиологические резервы адаптации
- •Лекция 11 Физиологические механизмы развития тренированности
- •Вопрос 1. Спортивная тренировка. Физиологическое обоснование основных принципов спортивной тренировки
- •Вопрос 2. Тренировочный эффект. Физиологические закономерности, определяющие тренировочные эффекты
- •Вопрос 3. Тренируемость. Ее разновидности
- •Вопрос 4. Тестирование функциональной подготовленности спортсмена в покое и при нагрузках
- •Вопрос 5 Физиологическая характеристика перетренированности и перенапряжения
- •Лекция 12. Физиологические особенности спортивной тренировки женщин
- •Вопрос 1. Морфофункциональные особенности женского организма
- •Вопрос 2. Изменения функций организма в процессе тренировок
- •Вопрос 3. Влияние больших нагрузок на организм спортсменок
- •Вопрос 4. Изменение спортивной работоспособности в различные фазы биологического цикла
- •Вопрос 5. Построение тренировочного процесса с учетом фаз биологического цикла и в период беременности
- •Лекция 13. Физическая работоспособность в различных климатогеографических условиях
- •Вопрос 1. Физическая работоспособность спортсмена в условиях повышенной температуры окружающей среды. Тепловая акклиматизация. Питьевой режим
- •Вопрос 2 Физическая работоспособность спортсмена в условиях пониженной температуры окружающей среды. Холодовая акклиматизация
- •Вопрос 3. Среднегорье. Климатические особенности среднегорья и их влияние на организм спортсмена
- •Вопрос 4 Направления и этапы адаптации организма спортсмена к пониженному парциальному давлению кислорода в атмосферном воздухе .
- •Вопрос 5. Аэробные и анаэробные возможности, физическая работоспособность спортсмена в условиях среднегорья и при возвращении на равнину
- •Лекция 14. Динамика функциональных возможностей и развитие физических качеств у детей и подростков
- •Вопрос 1. Особенности развития функциональных систем у детей различных возрастных периодов
- •Вопрос 2. Влияние возрастных морфофункциональных особенностей на проявление физических качеств и двигательных навыков у детей и подростков
- •Вопрос 3. Физическая работоспособность и адаптация юных спортсменов к тренировочным нагрузкам
- •Вопрос 4. Особенности протекания предстартовых реакций, врабатывания, устойчивого состояния, процессов утомления и восстановления у детей и подростков
- •Вопрос 5. Физиологические критерии спортивного отбора
- •Лекция 15. Физиологические основы оздоровительной физической культуры (усрс)
- •Вопрос 1. Особенности воздействия физических упражнений на организм детей и подростков
- •Вопрос 2. Физиологические механизмы лечебного действия адаптивной физической культуры
- •Вопрос 3. Физиологическое обоснование применения средств физкультуры
Лекция 10 Физиологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам и физиологические резервы организма
Вопросы для рассмотрения:
Адаптация и ее виды.
Этапы и стадии адаптации.
Физиологический механизм срочной адаптации.
Физиологический механизм долговременной адаптации.
Биологическая цена адаптации.
Физиологические резервы адаптации.
Вопрос 1. Адаптация и ее виды
Адаптация – это совокупность физиологических реакций организма, лежащих в основе приспособления организма к физическим нагрузкам или изменяющимся условиям окружающей среды и направленных на сохранение его гомеостаза.
Виды адаптации: генетическая и фенотипическая.
Основу генетической адаптации составляют врожденные механизмы, которые являются видовыми. К ним относятся механизмы приспособления к гипоксии (нехватке О2), изменениям температуры окружающей среды, влажности воздуха, атмосферного давления, сильным эмоциям, солнечной радиации. Данные механизмы приспособления мы получили от предшествующих поколений.
Основу фенотипической адаптации составляют приобретенные механизмы, полученные каждым в процессе повседневной жизни (онтогенеза). Физическая культура и спорт способствуют развитию фенотипической адаптации.
Механизмы адаптации разделяются на неспецифические и специфические. К первым относится: усиление обмена веществ, увеличение температуры тела, усиление энергических затрат, активация центральной нервной системы, желез внутренней секреции (особенно кортикостероидной функции надпочечников), усиление кислородтранспортной системы, функции желудочно-кишечного тракта, почек и т.д.
Специфические механизмы связаны со спецификой выполняемых нагрузок. Механизмы этой адаптации обусловлены особенностями физических упражнений (видов спорта), развивающими различные физические качества.
К специфическим адаптивным изменениям относятся: утолщение костей и их бугристостей, гипертрофия мышц, тоногенная дилятация сердца (увеличение камер сердца), улучшение терморегуляции, повышение устойчивости к молочной кислоте, улучшение регуляции тонуса сосудов, брадикардия, увеличение тонуса периферической нервной системы в состоянии покоя, сглаживание феномена Линдгарда после статических усилий (уменьшение усиливающей легочной вентиляция после статических усилий), лучшая вестибулярная устойчивость, расширение поля зрения.
Вопрос 2. Этапы и стадии адаптации
Выделяют два этапа адаптации: срочный и долговременный. Срочная адаптация – это немедленная реакция на однократное воздействие физической нагрузки.
При систематических занятиях физической культурой и спортом развивается долговременная адаптация. Она формируется в период восстановления после нагрузок.
В динамике адаптационных изменений у спортсменов выделяют четыре стадии, каждой из которых присущи свои функциональные изменения и регуляторно-энергетические механизмы.
Стадия физиологического напряжения организма, характеризуется:
преобладанием процессов возбуждения в коре головного мозга и распространением их на подкорковые и нижележащие двигательные и вегетативные центры;
возрастанием функции коры надпочечников;
увеличением показателей вегетативных систем и уровня обмена веществ;
увеличением числа активных моторных единиц, увеличением силы и скорости сокращения мышц, увеличением в мышцах гликогена, АТФ и креатинфосфата;
неустойчивостью спортивной работоспособности.
Стадия адаптированности организма, характеризуется:
установлением уровня функционирования различных органов и систем для поддержания гомеостаза в конкретных условиях деятельности, при этом функциональные сдвиги не выходят за рамки физиологических колебаний.
стабильной или повышенной работоспособностью спортсменов.
Стадия дизадаптации – развивается в результате перенапряжения адаптационных механизмов вследствие интенсивных тренировочных нагрузок и недостаточного отдыха между ними, характеризуется:
снижением общей функциональной устойчивостью организма – преболезненное состояние;
эмоциональной и вегетативной неустойчивостью (раздражительность, вспыльчивость, головные боли, нарушение сна);
снижением умственной и физической работоспособности.
Стадия реадаптации – возникает после длительного перерыва в систематических тренировках или их прекращения совсем. Характеризуется приобретением некоторых исходных свойств и качеств организма. Физиологический смысл этой стадии – снижение уровня тренированности и возвращение некоторых показателей к исходным величинам.
