Вопрос 56. Процесс воображения. Функции. Способы создания новых образов.

Функции:

1. Способность мысленно представлять реальность для решения вполне конкретных задач.

2. Регулирование эмоциональных состояний. Мы все пользуемся этой функцией, когда надо успокоиться (или прийти к возбуждённому состоянию), представляя соответствующие картинки.

3. Произвольная регуляция процессов познания. Каждый способен управлять воспоминаниями, при должной тренировке и физиологическими состояниями.

4. Способность мысленной манипуляции созданными образами, производя краткосрочный план действий.

5. Долгосрочное планирование своей жизни, с подробным программированием деятельности, а также последующая оценка правильности своих действий.

Способы создания новых образов:

Агглютинация – создание образов посредством соединения любых качеств, свойств, частей.

Акцентирование – выделение какой либо части, детали целого.

Типизация – наиболее сложный прием. Художник изображает конкретный эпизод, который впитывает в себя массу аналогичных и таким образом является как бы их представителем. Так же формируется и литературный образ, в котором концентрируются типичные черты многих людей данного круга, определенной эпохи.

Гиперболизация- существенне увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей, которое приводит к качественно новым свойствам.

Схематизация- в этом случае отдельные представления сливаются, различия сглаживаются, а черты сходства выделяются.

Вопрос 57. Виды нарушений когнитивных функций.

Когнитивные нарушения – различные нарушения основных функций головного мозга: памяти, интеллекта, речи, внимания, восприятия, простейших двигательных навыков (человеку становится трудно пользоваться столовыми приборами, одеваться и т.д.).

Виды:

-Нарушения памяти.

-Нарушения абстрактной концептуализации.(например:некоторые житейские ситуации и проблемы могут показаться вам слишком сложными и запутанными.)

­-Нарушения внимания.

-Нарушения ориентации во времени и в пространстве.(затруднения при необходимости передвижения по новым маршрутам,)

-Нарушения речи.

Вопрос 58. Понятие интеллект. Виды интеллекта. Структура интеллектуальных способностей

Понятие интеллект:

Интеллект-это система всех познавательных способностей индивида:ощущения,восприяния,памяти,мышления,воображения

Виды интеллекта:

1 Социальный интеллект-способность правильно понимать поведение людей.

2 Эмоциональный интеллект- способствует осознанию и пониманию собственных эмоций и эмоций окружающих

3 Генетический- невозможно выучить

4 Поведенчиский- проявляется и наблюдается в поведении

5 Измеримый- подвергается тестовой оценки.

Структура интеллекта:

-счетная способность

-вербальная или словестная гибкость

-вербвльное восприятие-способность понимать устную и письменную речь

-пространственная ориентация

-память

-рассуждать

- быстрота восприятия сходств и различия между предметами и изображениями

Вопрос 59. Факторы, влияющие на формирование интеллектуальных способностей.Основные виды интеллектуальных нарушений.

Факторы, влияющие на формирование интеллектуальных способностей:

1 Врожденный

2 Факторы окружающей среды(колличество детей в семье, питание ребенка,зона ближайшего окружения,социальный статус семьи)

3 Питание плода

4 Прием лекарств

основные виды интеллектуальных нарушений:

-нарушение вражденного интелекта:

1 дибильность

2 конкретность

3 речевые нарушения

4 волевые нарушения

5 имбециальность

6 речевые

7 словарный запас

8 идеотия

9 уровунь IQ меньше 20

-нарушение приобретенного интелекта.