Вопрос 53. Мышление как психический процесс. Классификация мышления: виды, формы, мыслительные операции.

Ответ:

Виды:

Конкретно-действенное мышление- направлено на решение конкретных задач в условиях производственной, конструктивной, организаторской и иной практической деятельностилюдей. Практическое мышление- этопрежде всего техническое, конструктивное мышление. Оно состоит в понимании техники и в умении человека самостоятельно решать технические задачи. Процесс технической деятельности есть процесс взаимодействий умственных и практических компонентов работы.Особенности этого вида мышления: ярко выраженная наблюдательность, внимание к деталям, частностям и умение использовать их в конкретной ситуации, оперирование пространственными образами и схамами, умение быстро переходить от размышления к действию и обратно.

Конкретно-образное, или худежественное мышление-характеризуется тем, что отвлечённые мысли, обобщения человека воплощает в конкретные образы. Этот вид мышления чаще всего встречается у деятелей литературы и искусства. Процесс обобщения не ведёт к исчезновению конкретно-чувственных образов предметов и явлений действительности. Предметы, явления сохраняют индивидуально-неповторимое своеобразие. В художественном мышлении образ воплощает глубокое обобщение, мысль, идею.

Абструктивное или словесно-логическое мышление-направлено в основном на нахождение общих закономерностей в природе и человеческом обществе. Абстрактное, теоретическое мышление отражает общие связи и отношения. Оно оперирует главным образом понятиями, широкими категориями, а образы, представления в нем играют вспомогательную роль.

Формы:

1) Понятие- это форма мышления в которой отражаются общие но существенные свойства предмета.

2) Суждение-это форма мышления которая содержит отрицание или утверждение понятия.

3)Умозаключение-это форма мышления в которой человек анализирует разные суждения и приходит к выводам общим или частным.

2 вида умозаключения:

-индукция-от частного к общему

-дедукция- от общего к частному.

Мыслительные операции:

1 Анализ-заключение в мысленном расчленении предмета и явления на образующей его части.

Анализ может быть:

-простым

-сложным

2 Синтез- операция обратная анализу мысленное соединение отдельных инструментов в единое целое.

Синтез может быть:

-простой(сумирующий)

-сложный(обобщающий)

3 Сравнение- мысленное установление сходств и различий между предметами. Результатом сравнения является классификация т.е выделение предметов в группы.

4. Обобщение- объединение предметов в группы по сходным признакам. В основе лежит процесс обстрагирования.

5. Абстрагирование-определение какого-либо признака, который как самостоятельный не существует.

Вопрос 54. Мышление как психический процесс. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое.

Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое:

Конкретно-действенное мышление- направлено на решение конкретных задач в условиях производственной, конструктивной, организаторской и иной практической деятельнстью. Практическое мышление- это прежде всего техническое, конструктивное мышление. Оно состоит в понимании техники и в умении человека самостоятельно решать технические задачи. Процесс технической деятельности есть процесс взаимодействий умственных и практических компонентов работы. Особенности этого вида мышления: ярко выраженная наблюдательность, внимание к деталям, частностям и умение использовать их в конкретной ситуации, оперирование пространственными образами и схамами, умение быстро переходить от размышления к действию и обратно.

Конкретно-образное, или худежественное мышление-характеризуется тем, что отвлечённые мысли, обобщения человека воплощает в конкретные образы. Этот вид мышления чаще всего встречается у деятелей литературы и искусства. Процесс обобщения не ведёт к исчезновению конкретно-чувственных образов предметов и явлений действительности. Предметы, явления сохраняют индивидуально-неповторимое своеобразие. В художественном мышлении образ воплощает глубокое обобщение, мысль, идею.

Абструктивное или словесно-логическое мышление-направлено в основном на нахождение общих закономерностей в природе и человеческом обществе. Абстрактное, теоретическое мышление отражает общие связи и отношения. Оно оперирует главным образом понятиями, широкими категориями, а образы, представления в нем играют вспомогательную роль.

Вопрос.55. Мышление как психический процесс. Мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация. Речь как психический процесс. Речевые нарушения.

Ответ:

1 Анализ-заключение в мысленном расчленении предмета и явления на образующей его части.

Анализ может быть:

-простым

-сложным

2 Синтез- операция обратная анализу мысленное соединение отдельных инструментов в единое целое.

Синтез может быть:

-простой(сумирующий)

-сложный(обобщающий)

3 Сравнение- мысленное установление сходств и различий между предметами. Результатом сравнения является классификация т.е выделение предметов в группы.

4. Обобщение- объединение предметов в группы по сходным признакам. В основе лежит процесс обстрагирования.

5. Абстрагирование-определение какого-либо признака, который как самостоятельный не существует.

Речь как психический процесс:

Речь- это специфически человеческая норма деятельности использующая средства языка.

Речь возникает и развивается у человека в процессе его общения с окружающими людьми, благодаря которому он овладевает их языком.В процессе общения речь преобретает важнейшее значение для развития мышления, всей психической деятельности.Человеческая деятельность невозможна без речи, без взаимного обмена мыслями, чувствами,желаниями.Речь позволяет каждому человеку сообщать свои мысли и настроения, намерения и чувства другим людям, а также усваивать эту информацию от других людей. Речь воздействует на процессы, происходящие в организме. Слово может вызвать уащённо сердцебиение, заставить покраснеть или побледнеть. Слово бодрит и угнетаетЮ бросает в жар и в холод, может нанести тяжёлые травмы нервной системы.

Речевые нарушения:

К нарушениям речи относят в частности-косноязычие.

Косноязычие- неправильное произношение звуков речи, выражающееся в их искажении и замене.

Дезартрия-расстройства произношения речевых звуков.

Динамическая афазия характеризуется нарушением сложного устной и письменной активной речи Больной не может говорить фразами, хотя готов повторить слова, называть предметы и понимать язык другого

При эфферентной моторной афазии нарушается принцип последовательности, больной может произносить отдельные звуки, но не в состоянии объединить их в слова

При афферентной моторной афазии у больных наблюдается нарушение способности выбирать нужные звуки, в поисках нужного звука они все время сбиваются на близкие по артикуляции Бывает также нарушено е самостоятельное письмо и письмо под диктовкуу.

Семантическая афазия - нарушение понимания логико-грамматических конструкций (типа: брат отца, братьев отец, осень перед зимой т.п.) сочетается с нарушениями счета, пространственного мышления

Сенсорная афазия - нарушение способности различать звуковой состав (трудности в понимании устной речи)

амнестическая афазия - нарушение способности называть предметы, тогда как возможность характеризовать их хранится Если больному подсказать начальное слово или буквы, он вспоминает нужное слово

К нарушениям речи принадлежит афония (от греч а - отрицание phone-звук, голос) - неспособность громко говорить Больной может шептать Нередко наблюдается при невротических состояниях