- •Разделы программы
- •Итого: 26 часов введение
- •Рекомендации по использованию программы тренинга для людей с инвалидностью и овз «Успешным может стать каждый» на практике
- •Раздел 1. Самоактивация как основа успеха Занятие 1. Знакомство с группой. Работа с Дневником
- •Лиина По в зрелом возрасте за работой Работы Лиины Михайловны По
- •Девочка с голубями Танец с покрывалом
- •Пример 2. Л.Бетховен (17.12.1770 – 26.3.1827) великий композитор
- •Домашнее задание. Книга м.Веллера «Приключения майора Звягина» Глава VIII. Живы будем - не помрем.2
- •Занятие 2. Смыслы и Жизненные предназначения
- •Занятие 3. Искусство ставить цели и побеждать
- •1) Проективная методика «я» в прошлом, настоящем и будущем (л.Б.Шнейдер, 2005) [по 5].
- •2) Методика «Временной семантический дифференциал» (е.А.Головаха, а.А.Кроник, 2008)
- •Шкалы методики:
- •Занятие 4. Что такое счастье и успех?
- •2. Упражнение «Подарки жизни».
- •3. Что мешает человеку добиться успеха?
- •4. Упражнение «Формула удачи»
- •Раздел 2. Чувства как основа самоактивации Занятие 1. Мир эмоций и чувств
- •Занятие 2. Все о психотравмах и как с ними совладать
- •2. Материал для обсуждения Притча «о гвоздях»
- •Методика изучения степени травматизации Шкала птс4
- •Утверждения:
- •Обработка результатов
- •Основные характеристики птс:
- •4. Проективная методика «Человек под дождем».
- •Занятие 3. Ситуация болезни – это травма?
- •Занятие 4. Что такое психологическое волшебство?
- •Раздел 3. Самоактивация и ресурсы человека Занятие 1. Что мешает самоактивации человека?
- •4. Материал для обсуждения Притча Обезьяна и рыба
- •Занятие 2. Что помогает самоактивации? Ресурсы человека
- •2. Упражнения (на выбор руководителя).
- •Занятие 3. Жизнестойкое преодоление
- •4. Просмотр мультфильма "Нехочуха"6
- •Занятие 4. Личностный потенциал – основа самоактивации
- •3. Продолжение беседы. Тезисы для обсуждения в малых группах.
- •Занятие 5. Внешние и внутренние причины самоактивации
- •2. Упражнение «Придумай себе биографию»
- •Приложения
- •1. Анкета "Успешным может стать каждый" Уважаемые коллеги!
- •2. Методика «Реабилитационный потенциал личности» разработана и.Ю. Кулагиной и л.В. Сенкевич в 2011 г. И апробирована в 2012—2013 гг.
- •3. Тест Жизнестойкости (скрининговая версия) е.Н.Осин, 20137
- •Из книги м.А.Одинцовой «Психология жертвы. Сказкотерапия для взрослых» Самара. Бахрах. 20158. Маска первая «Инфантильная жертва»
- •Маска вторая «Агрессивная жертва»
- •Маска третья «Депрессивная жертва»
- •Гравюра а.Дюрера «Меланхолия»
- •Маска четвертая «Демонстративная жертва»
- •П.А.Федотов Свежий кавалер Маска пятая «Зависимая жертва»
- •К.Васильев Русалка Маска шестая «Козел отпущения»
- •Козел отпущения. Уильям Холман Хант
- •Маска седьмая «Гадкий утенок»
Козел отпущения. Уильям Холман Хант
Примеров таких жертв в мифологии предостаточно, когда выбирался некий «Козел отпущения» (scapegoat), вместо значимой человеческой жертвы. А история общества и культуры переполнена фактами созидания козлов отпущения в виде виновных во всех бедах гонимых народов, еретиков, сексуальных меньшинств, гладиаторов на арене, и прочее.
Маска седьмая «Гадкий утенок»
В известной нам с детства безобидной сказке Х.Андерсена заложен глубокий смысл. Андерсен при помощи незамысловатой истории показал нам всю подноготную социальных отношений в обществе. Общество, причем любое, не потерпит людей, хоть чуть-чуть отличающихся от них, и будет любыми способами пытаться унизить их и растоптать.
Не случайно, социальными психологами отмечается, что с первых дней существования любого коллектива сообщество стремится стратифицироваться в соответствии с социально-психологическими архетипами. Группа избирает в своем составе наиболее подходящие кандидатуры на ту или иную социальную роль и фактически насильно загоняет их в соответствующие ниши. В своем составе, по мнению психологов, группа может терпеть двух-трех изгоев. Дальше наступает перенаселение ниши, которому группа начинает препятствовать, т.к. если в составе группы слишком много недостойных членов, это снижает ее статус.
На роль аутсайдеров (от англ. outsider – посторонний) сразу избираются люди с ярко выраженными определенными особенностями, которые не находят одобрения у других членов группы. Первые же их промахи и неловкости ложатся на такого человека несмываемым клеймом, с которым он обречен жить долгие последующие годы, выступая объектом насмешек и откровенной травли.
«Гадкий утенок» является типичным примером аутсайдера, разительно отличающегося от своих соплеменников и поэтому совершенно не воспринятого ими. «Ужасный урод! – сказала она. – И совсем не похож на других!» (…). «Все гнали бедного утенка, даже братья и сестры сердито говорили ему: «Хоть бы кошка утащила тебя, несносный урод!» А мать прибавляла: «Глаза б мои на тебя не глядели!» Утки щипали его, куры клевали, а девушка, которая давала птицам корм, отталкивала его ногою». (Андерсен).
Он не такой как они, он думает не как они, говорит не как они; Зачастую такой человек свободен от общих стандартов и стереотипов. И именно эта свобода не дает покоя окружающим, ведь они не любят тех, кому не могут навязать свое мировоззрение. «А один-то какой гадкий! Этого уж мы никак не потерпим! И сейчас же одна утка подлетела и клюнула его в шею». (…) «…он большой и несуразный! - прошипела злая утка. – Не мешает его немного проучить».(…) «Его клевали, толкали и дразнили не только утки, но даже куры».
Оставаясь непонятным, гонимым и презираемым всеми, он вынужден постоянно убегать и искать нового приюта. В конечном итоге он все же находит своих единомышленников и обретает счастье. «Новый лебедь лучше всех! Он такой красивый и молодой! И старые лебеди склонили перед ним головы. А он совсем смутился и спрятал голову под крыло, сам не зная зачем. Он вспоминал то время, когда все смеялись над ним и гнали его. Но всё это было позади. Теперь люди говорят, что он самый прекрасный среди прекрасных лебедей. Сирень склоняет к нему в воду душистые ветки, а солнышко ласкает своими теплыми лучами... И вот крылья его зашумели, стройная шея выпрямилась, а из груди вырвался ликующий крик: «Нет, о таком счастье я и не мечтал, когда был еще гадким утенком!» (Андерсен, с. 160).
1© http://xmusic.me/q/lsK987Xu5c6R94vbRpO2s8SD7qDWtvq9xEanxLfti8CfvJ32tIOq3ej5/
2 © http://knigosite.org/library/read/67017
3 © https://www.youtube.com/watch?v=O9Bb1pNITB4
4 Дорохов М.Б. Методика оценки переживаний в психотравматической ситуации (шкала ПТС) // Научно-исследовательские публикации. 2014. № 9 (13). С. 76 – 87.
5 Психология в притчах с комментариями / сост. М.А.Дыгун. – Мозырь: Содействие, 2006.
6 © https://www.youtube.com/watch?v=NQEkVCq_SWQ
7 Осин Е.Н. Факторная структура краткой версии Теста жизнестойкости // Организационная психология. 2013. Т.3. № 3. С. 42 - 60.
8 Одинцова М.А. Психология жертвы. Сказкотерапия для взрослых. – Самара, Издательский Дом «Бахрах-М». 2015. – 246 с.
