F1 дисковидная (АаВв); f2: 9/16 дисковидная, 6/16шарообразная, 1/16 продолговатая.

7. Определите тип взаимодействия генов при наследовании признаков у кур:

а) полимерия;

б) комплементарность;

в) плейотропия;

г) рецессивный эпистаз;

д) доминантный эпистаз.

Розовидный(3/16), гороховидный (3/16), ореховидный (9/16), простой (1/16).

8. При скрещивании растений лука с красной чешуей было получено три фенотипических класса в соотношении : 9:3:4. Определите тип взаимодействия генов:

а) полимерия;

б) комплементарность;

в) плейотропия;

г) рецессивный эпистаз;

д) доминантный эпистаз.

9. При взаимодействии генов по типу комплементарности с фенотипическим проявлением каждого из доминантных аллелей и рецессивной гомозиготой в потомстве гетерозиготы по двум генам F2 следует ожидать расщепление:

а) 9:7; б) 9:6:1; в) 9:3:4; г) 9:3:3:1;

д) 12:3:1; е) 13:3; ж) 15:1.

10. Полимерия это:

а) один ген определяет развитие несколько признаков и свойств организмов;

б) происходит подавление действия одного гена другим, ему не аллельны;

в) форма взаимодействия неаллельных генов, при котором одновременное действие нескольких доминантных генов дает новый признак;

г) взаимодействие неаллельных множественных генов, однозначно влияющих на развитие одного и того же признака, степень проявления признака зависит от количества генов.

5. Выполните самостоятельную внеаудиторную работу:

Составление генетических задач: генетическое обоснование своей группы крови и резус-фактора.

Методические указания к практическому занятию по теме: Составление родословных. Изучение методов генетики человека с целью пропаганды ЗОЖ как фактора, исключающего наследственную патологию с использованием

Microsoft Office Power Point.

Цель: закрепить теоретические знания по теме: Составление родословных. Изучение методов генетики человека с целью пропаганды ЗОЖ как фактора, исключающего наследственную патологию с использованием Microsoft Office Power Point, ознакомить с генеалогическим методом изучения родословных, выявить особенности наследования различных признаков, используя родословные, определять тип наследования по родословной, определять генотип членов родословной, прогнозировать проявление признака в следующих поколениях. Совершенствовать практические умения и навыки по составлению родословной своей семьи, решения генетических задач.

Рекомендуемая литература и ЭОР:

Основные источники:

1. Генетика человека с основами медицинской генетики: учебник/ Е.К. Хандогина, И.Д. Терехова, С.С. Жилина, М.Е. Майорова, В.В. Шахтарин.-2-е изд. перераб. И доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012 г. стр 143-163.

2. Медицинская генетика: учебник/ Л.В.Акуленко, И.В. Угаров; под ред. О.О. Янушевича и С.Д. Арутюнова.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011г стр 9-12; 23-25; 129-131.

Дополнительные источники:

1. Гайнутдинов И.К. Рубан Э.Д. Медицинская генетика. Ростов-на-Дону, "Феникс", 2013 г.

Электронный образовательный ресурс:

Акуленко, Л.В., Угаров, И.В. Медицинская генетика [Электронный ресурс]: учеб. /Л.В.Акуленко,И.В.Угаров.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2013. // ЭБС Консультант студентаГенетика человека с основами медицинской генетики [Электронный ресурс]: учеб./Е.К.Хандогина и др.-2-е изд., доп.- М.:ГЭОТАР-Медиа, 2014. // ЭБС Консультант студентаМедицинская генетика [Электронный ресурс]: учеб. /Под ред. Н.П. Бочкова.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. // ЭБС Консультант студента

Медицинская генетика [Электронный ресурс]: учеб. /Под ред. О.О.Янушевича, С.Д.Арутюнова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.