Методические указания к практическому занятию по теме: Решение задач на моногибридное и дигибридное скрещивания, применяя теоретические знания с использованием Microsoft Office Word.

Цель: закрепить теоретические знания по теме: «Решение задач на моногибридное и дигибридное скрещивания, применяя теоретические знания с использованием Microsoft Office Word». Формировать знания о гибридологическом методе изучения наследственности, законах и правилах Г. Менделя, ознакомить студентов с цитологическими основами закономерностей наследования, ознакомить студентов с методикой составления схем скрещивания при решении генетических задач с использованием генетической символики. Совершенствовать практические умения и навыки работать с генетической терминологией, развивать умения в решении генетических задач, развивать умение определять тип задач.

Рекомендуемая литература и ЭОР:

Основные источники:

1. Генетика человека с основами медицинской генетики [Текст]: учеб. / Е.К. Хандогина, И.Д. Терехова [и др.] -2-е изд., перераб. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.- С. 21-33; 84-93

2. Акуленко, Л.В.,Угаров, И.В. Медицинская генетика [Текст]:учеб./ Л.В.Акуленко, И.В. Угаров; под ред. О.О. Янушевича, С.Д. Арутюнова.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.- С. 9-12; 23-25; 129-131.

Дополнительные источники:

1. Биология: уч. пособие для мед. училищ / Ярыгин, И.Н.Волков, В.И.Васильева и др. под ред. Ярыгина – 2-е изд.-М.: изд. Юрайт, 2011- 454с

2. Гайнутдинов И.К. Рубан Э.Д. Медицинская генетика. Ростов-на-Дону:Феникс, 2013 г.

3.Медицинская генетика [Текст]: учеб./Под ред. Н.П.Бочкова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.-224с.

Электронные образовательные ресурсы:

Акуленко, Л.В., Угаров, И.В. Медицинская генетика [Электронный ресурс]: учеб. /Л.В.Акуленко,И.В.Угаров.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2013. // ЭБС Консультант студента

Генетика человека с основами медицинской генетики [Электронный ресурс]: учеб./Е.К.Хандогина и др.-2-е изд., доп.- М.:ГЭОТАР-Медиа, 2014. // ЭБС Консультант студента

Медицинская генетика [Электронный ресурс]: учеб. /Под ред. Н.П. Бочкова.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. // ЭБС Консультант студента

Медицинская генетика [Электронный ресурс]: учеб. /Под ред. О.О.Янушевича, С.Д.Арутюнова.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013.

Методические указания:

Задание 1 .

Проверьте усвоение основных понятий генетики.. Замените формулировки терминами:

1. Контрастные особенности организмов.

2. Совокупность генов и их проявление в среде обитания.

3. Участок ДНК хромосомы, определяющий развитие отдельного элементарного признака.

4. Совокупность всех наследственных факторов организма (генов) в диплоидном наборе хромосом.

5. Признак, не проявляющийся у гибридов первого поколения.

6. Название особей, образующих лишь один вид гамет.

7. Другое название парных генов.

8. Состояние признака, который является господствующим и проявляется в первом поколении.

9. Название особей, которые образуют разные гаметы и в потомстве дают расщепление признаков.

10. Скрещивание родительских форм, наследственно различающихся лишь по одной паре признаков.

11. Явление преобладания у гибридов доминантного признака.

12. Теория Менделя о том, что при образовании гибридов наследственные гены не смешиваются, а сохраняются в неизменном виде. формирование и

Задание 2.

Подготовьтесь к ответу на вопросы.

1. С какого скрещивания начал свои эксперименты Г. Мендель?

2. Какие контрастные признаки гороха он взял для проведения эксперимента?

3. В тетрадях записать схему опыта Г. Менделя отражающую первый закон Менделя – закон единообразия гибридов первого поколения. 

(для записи решения задачи используйте схему записи решения задачи)

Дано                                                                       Решение

Желтые семена –                                  Р

Зеленые семена –                                 G

Найти                                                    F1

F1                                                   по генотипу:

                                                       по фенотипу:

4. Каковы причины единообразия гибридов первого поколения?

5. Что такое чистые линии?

Задание 3.

Изучите особенности промежуточного наследования признаков. Прочитайте условие и решите задачу. Ответ зафиксируйте в тетради.

Ученые – генетики решили проверить результаты опытов Менделя, сделанные им на горохе, на других растениях. Они проследили наследование при скрещивании двух форм растения ночной красавицы: одна из них обладала красными цветами, другая – белыми. Все гибриды первого поколения обладали розовыми цветками. Почему? Имеет ли место отступление от первого закона Менделя?

Задание 4.

Изучите, что такое анализирующее скрещивание, вспомните построение схемы анализирующего скрещивания при решении генетических задач, оцените значение анализирующего скрещивания для сельского хозяйства, а затем решите задачу.

Вы решили приобрести породистую собаку. Основным признаком породы является наличие черной окраски. Это доминантный признак. Как определить, что животное, которое вы собираетесь приобрести, представитель чистой линии?

- Вспомните, что такое чистая линия?

- Как проверить, что данное животное гомозиготно по окраске?

Задание 5.

Изучите генетические закономерности с более сложными формами наследования (дигибридное скрещивание), закон независимого распределения признаков; закрепите знания об основных положениях, правилах и законах генетики при решении задач на дигибридное скрещивание.

5.1 Подготовьтесь устно ответить на вопросы:

1. Сформулируйте, что такое дигибридное, полигибридное скрещивание.

2. Какие исходные формы были взяты Г.Менделем для скрещивания?

3. Сколько пар аллельных рассматривал Г.Мендель при дигибридном скрещивании?

4. Назовите альтернативные признаки, рассматриваемые Г.Мендель при дигибридном скрещивании.

5. Какие генетические закономерности открыты Г.Менделем при проведении опытов дигибридного скрещивания растений гороха?

6. Имеет ли место при дигибридном скрещивании проявление законов единообразия и расщепления? Покажите на примерах наследования признаков у гороха, в виде графического решения задачи.

7. Сформулируйте третий закон Менделя.

8. Как понять одно из положений третьего закона: «признаки комбинируются во всех возможных вариантах»?

5.2 Решите задачи.. Ответы зафиксируйте в тетради:

Задача 1.Способность владеть правой рукой доминирует над леворукостью. Гетерозиготная праворукая женщина выходит замуж за гетерозиготного праворукого мужчину. Как проявится признак леворукости в очередном поколении?

Задача 2. Отец имеет длинные ресницы (доминантный признак), а мать- длинные, трое из детей имеют длинные ресницы, а двое – короткие. Определите виды гамет, генотипы родителей, а также генотипы детей.

Задача 3. Известно, у человека свободная мочка уха доминирует над несвободной, а гладкий подбородок рецессивен по отношению к подбородку с треугольной ямкой. Эти признаки наследуются, не зависимо. От брака мужчины с несвободной мочкой уха и треугольной ямкой на подбородке и женщины, имеющей свободную мочку уха и гладкий подбородок, родился ребенок с гладким подбородком и несвободной мочкой уха.

а) сколько типов гамет образуется у мужчины?

б) сколько разных генотипов может быть у детей от этого брака?

в) какие фенотипы будут у этих детей?

г) какова вероятность рождения в этой семье ребенка с гладким подбородком и свободной мочкой уха?

д) какова вероятность рождения в этой семье ребенка с треугольной ямкой на подбородке?

Задание 7.

Решите тест на моно-, дигибридное скрещивание.

1. При скрещивании двух гомозиготных организмов, различающихся по одной паре признаков, новое поколение гибридов окажется единообразным и будет похоже на одного из  родителей. Это положение иллюстрирует:

а) закон расщепления Г. Менделя

б) закон сцепленного наследования Т. Моргана

в) правило доминирования Г. Менделя

г) закон независимого распределения генов Г. Менделя

2.   Каждая пара признаков наследуется независимо от другой и дает расщепление 3:1. Это положение иллюстрирует:

а) закон расщепления Г. Менделя

б) правило доминирования Г. Менделя

в) закон независимого распределения генов Г. Менделя

г) закон сцепленного наследования Т. Моргана

3. Общее свойство всех организмов приобретать новые признаки- это: а) развитие                                       

б) размножение

в) изменчивость                               

г) наследственность

4. Определите генотип, содержащий разные аллели одного гена: а) ее              

б)АА               

в)СС              

г) Сс

5. Признак, который внешне у потомства не проявляется, называется: а) рецессивным        

б) доминантным

в) гетерозиготным                          

г) гомозиготным

6.   Генотип организма, содержащий разные аллели одного гена, называется:

а) гетерозиготным                           

б) гомозиготным

в) доминантным                              

г) рецессивным

7.   Определите гетерозиготный генотип:

а) вв              

 б)СС              

в)Вв               

г)ВВ

8.   Совокупность внешних и внутренних признаков организма:

а) фенотип                

б) генотип                 

в) генофонд              

г) аллель

9.   Определите фенотип растения гороха с генотипом Аавв ( семена желтые -А,зеленые - а, гладкие -в, морщинистые -в):

а)  семена желтые гладкие

б) семена желтые морщинистые

в) семена зеленые морщинистые

г)  семена зеленые гладкие

10.    Генотип растения гороха с зелеными морщинистыми семенами:

а) ааВв           

б) ААвв        

в) аавв           

г) АаВв

11.    У особи с генотипом Аавв могут образоваться гаметы:

а) Авв        

б) Ав, ав        

в) авв             

г) Авв, авв