Выполнение заданий с развернутым ответом егэ-2016 по обществознанию
№ |
Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ЕГЭ |
Баллы |
% получивших определенный балл в 2016 г. |
% получивших определенный балл в 2016 г. по муниципалитету |
21 |
Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию |
0 |
6.7 |
6.6 |
1 |
29.7 |
28.6 |
||
2 |
63.6 |
64.8 |
||
22 |
Осуществлять поиск социальной информации; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов |
0 |
23.9 |
25.0 |
1 |
43.4 |
45.0 |
||
2 |
32.7 |
30.0 |
||
№ |
Требования к уровню подготовки выпускников, проверяемому на ЕГЭ |
Баллы |
% получивших определенный балл в 2016 г. |
% получивших определенный балл в 2016 г. по муниципалитету |
23 |
Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук |
0 |
59.7 |
62.6 |
1 |
18.1 |
16.5 |
||
2 |
14.2 |
15.4 |
||
3 |
8.0 |
5.5 |
||
24 |
Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные) изученных социальных объектов. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам |
0 |
45.3 |
50.5 |
1 |
28.4 |
20.9 |
||
2 |
17.9 |
20.9 |
||
3 |
8.4 |
7.7 |
||
25 |
Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы (задание на раскрытие смысла понятия, использование понятия в заданном контексте) |
0 |
56.5 |
62.6 |
1 |
21.0 |
20.9 |
||
2 |
14.5 |
15.4 |
||
3 |
8.0 |
1.1 |
||
26 |
Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук (задание, предполагающее раскрытие теоретических положений на примерах) |
0 |
51.5 |
52.7 |
1 |
20.0 |
22.0 |
||
2 |
14.4 |
13.2 |
||
3 |
14.1 |
12.1 |
||
27 |
Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам (задание-задача) |
0 |
36.5 |
39.6 |
1 |
20.3 |
17.6 |
||
2 |
26.0 |
25.3 |
||
3 |
17.2 |
17.5 |
||
28 |
Подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу (задание на составление плана доклада по определенной теме) |
0 |
72.6 |
74.7 |
1 |
21.5 |
20.9 |
||
2 |
5.0 |
4.4 |
||
3 |
0.9 |
0.0 |
||
29К1 |
Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы. Анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями. Объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов. Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук. Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономич. рациональности. Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам. |
0 |
37.6 |
36.3 |
1 |
62.4 |
63.7 |
||
29К2 |
0 |
72.1 |
79.1 |
|
1 |
25.0 |
19.8 |
||
2 |
2.9 |
1.1 |
||
29К3 |
0 |
57.4 |
61.5 |
|
1 |
37.6 |
33.0 |
||
2 |
5.0 |
5.5 |
