10. Формы диагностики и контроля на уроке литературы: текущий, итоговый, скрытый, самоконтроль и самодиагностика.

Контроль - важнейший этап учебного процесса, даёт оперативную информацию об уровне знаний учащихся, формировании умений, о темпах продвижения каждого ученика в процессе обучения. Контроль позволяет выяснить насколько успешно идёт освоение материала в процессе его изучения. В соответствии с членением изучаемого материала на литературные темы и учебного процесса на четверти и полугодия учёт бывает текущим и итоговым. Текущий учёт ведётся на каждом уроке: учитывается и фиксируется любая деятельность учащегося; основная функция текущего учёта - обучающая. Одним из видов текущего контроля является проверка тетрадей с домашним заданием или с творческой работой (например, сочинением). Итоговым учётом именуют проверку обобщающих знаний изученной темы. Итоговый учёт осуществляется на заключительных занятиях (5-7 классы - по изученному произведению, 8-11 классы - по изучению творчества писателя) или в виде контрольных работ, зачётов по итогам четверти, полугодия, учебного года, а также экзамена по литературе. Оба вида учёта - текущий и итоговый - осуществляются в устной и письменной форме. Опрос: учёт развития читательских качеств, осмысление содержания художественных произведений, решение любой проблемной задачи. Традиционно термин «опрос» осознавался как организация специальной части урока (чаще его начала), на котором ученики опрашиваются по предыдущему материалу (чаще всего по результатам домашнего задания). Существуют 2 вида опроса: - индивидуальный - фронтальный Опрос сегодня включается в процесс решения определённой проблемы, т.е. любая деятельность ученика на любой стадии урока учитывается учителем. Таким образом, «опрос», т.е. учёт знаний и умений пронизывает все учебные ситуации урока. Индивидуальный опрос - это наиболее эффективная проверка знаний учащихся. При индивидуальном опросе вопрос адресуется одному учащемуся. Оценка знаний проводится непосредственно после ответа и анализа его учениками и учителем. Отметка сразу же заносится в классный журнал и дневник ученика. Сущность фронтального опроса заключается в проверке знаний у большого количества учащихся. Учитель формулирует серию вопросов, задаваемых всему классу, затем на вопросы поочерёдно отвечают отдельные ученики. В течение урока одному и тому же учащемуся может быть задано несколько вопросов. В результате ответ оценивается поурочным баллом, который выводится с учётом качества всех ответов ученика, полученных в течение урока. Основные критерии знаний при устном ответе: - знание текста и понимание идейно-художественного понимания произведения - умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев - понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения - знание теоретико-литературных понятий, умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений - речевая грамотность, логичность и последовательность ответа Оценка «5» при устном ответе ставится за: - прочные знания - глубокое понимание текста - умение объяснить взаимосвязь событий, характеров, поступков героев, роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания - умение пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками разбора художественного произведения - умение привлекать текст для аргументации своих выводов - хорошее владение литературной речью «Поурочный балл» - выставляется на каждом уроке. «Потемпый балл» - итоговая оценка за пройденную тему (складывается из всех оценок «поурочных» и «индивидуальных»). Оценка в глазах класса должна быть справедливой, очевидной и обоснованной. Постоянный контроль, система в его организации - необходимое условие систематической домашней работы. Домашнее задание должно быть посильным, у учащихся должен быть выбор. Одной из форм диагностики является «диагностический срез», который проводится в начале учебного года с целью выявления знаний по курсу литературы за прошлый учебный год. Виды письменных и диагностических работ по литературе: - сочинения - тестовые задания - изложения по художественному тексту с элементами сочинения - письменные ответы на вопросы - терминологические диктанты Виды устных работ по литературе: - устные ответы на вопросы - пересказ художественного текста - устное словесное рисование - выразительное чтение художественного или поэтического текста - чтение стихотворений наизусть - проверка техники чтения Скрытый контроль ведётся учителем на каждом уроке. Учитель смотрит, как реагируют учащиеся, понимают ли вопрос, заданный учителем, могут ли они ответить на него. Учитель на уроке работает как психолог. Самоконтроль - самостоятельная проверка задания. Учитель должен предупредить о трудностях задания и обратить внимание учащихся на ошибки. Самодиагностика